Предисловие. 
Андрагогика

Практическое пособие «Андрогогика» написано для широкого круга читателей.

Студенты факультетов «Менеджмент» и «Лингвистика» могут использовать это пособие в качестве поддержки при освоении ими дисциплин психолого-педагогического цикла, а также более успешного прохождения магистрантами научно-педагогической практики.

Для тьюторов эта книга может оказаться полезной для приведения в систему собственного инструментария и опыта обучения взрослых, а также осознания преимуществ технологического подхода в обучении взрослых.

Некоторые из наших читателей могут иметь большой опыт работы по обучению студентов, персонала компании и обоснованно считать себя достаточно компетентными специалистами. Но мир меняется, и возникают ситуации, требующие переоценки себя, своих профессиональных и личностных качеств, своих сильных и слабых сторон с точки зрения новых требований. Поэтому мы надеемся, что в данном пособии Вы сможете познакомиться с новыми для Вас подходами, моделями, техниками, которые помогут Вам стать более компетентным в своей области.

Профессиональная деятельность других наших читателей, напротив, никак не связана с педагогической деятельностью, и они могут усомниться в полезности этой книги. Но это только внешнее впечатление. Педагогическая деятельность присутствует везде — в трудовом коллективе, в общении с друзьями, воспитании детей, взаимоотношениях в семье, а также в налаживании внутренней гармонии. Ведь образование является всеобщей и единственной формой развития Человека в человеке. В этом смысле образование надо рассматривать не как услугу, а как Благо. Педагогическая культура является существенной составляющей общей культуры любого человека. Поэтому для Вас эта книга может быть полезна в плане развития своего общекультурного уровня и освоения некоторых инструментов, которые помогут Вам разрешать жизненные и профессиональные проблемы педагогическими средствами.

Итак, идеи, собранные в пособии, носят универсальный характер и могут быть полезны как для студентов, так и для менеджеров, работающих с персоналом, тьюторов системы дополнительного профессионального образования, в общем, — для любого человека, заботящегося о своем развитии.

Пособие замыслено как практико-ориентированное, направленное на передачу и присвоение обучающимися практических инструментов для проектирования и организации развивающего обучения взрослых. Наряду с технологиями и техниками в содержание практического пособия включены самые разнообразные теоретические положения общей педагогики, педагогической психологии и дидактики. Замысел этого пособия простой — от целого к частям; он воплощается в книге следующим образом.

В первом разделе сделана попытка обрисовать сегодняшний образовательный контекст, а именно — новые подходы к развитию дополнительного профессионального образования взрослых.

Во втором разделе мы обсудим особенности обучающихся взрослых как основных субъектов системы дополнительного профессионального образования, познакомим Вас с основными стилями обучения и возможностями их использования.

В третьем разделе — «Технологии обучения взрослых» содержится классификация образовательных технологий, дается характеристика каждой группы технологий и адекватных им техник. Здесь Вы также познакомитесь с двумя образовательными парадигмами и сможете понять, в чем состоит их принципиальное отличие. В этот раздел мы еще включили сведения об основных моделях и формах обучения взрослых.

Четвертый раздел посвящен рассмотрению лекции как одной из организационных форм в системе профессионального образования, чтобы на ее примере показать, как на современном этапе модифицируются оргформы при переходе к новой образовательной парадигме.

Пятый раздел замыслен нами как особый, направленный на то, чтобы побудить Вас к освоению способов проектирования образовательных пространств и событий. Для этого в раздел включены краткие сведения о подходах к проектированию и предложен целый пакет конкретных инструментов.

Шестой раздел носит скорее рефлексивный и самоопределенческий характер. Здесь мы сделали попытку прорисовать роли и содержание деятельности Учителя, Андрагога, Педагога, Тьютора, в общем, человека, взявшего на себя ответственность за образование взрослых.

Понятно, что простое чтение книги даст Вам лишь общее представление о технологиях и техниках образования взрослых. Для выращивания педагогической компетентности потребуется Ваша активная самостоятельная работа по освоению основных идей, техник, инструментов, из которых Вы сможете составить собственную технологию работы с обучающимися взрослыми, собственный «портфель» инструментов.

Теперь можно сформулировать учебные цели данного пособия. Мы предполагаем, что, освоив содержание пособия, Вы сможете:

• • построить для себя целостное представление о новых подходах к развитию образования, особенностях обучения взрослых;
• • понять сущность эффективных образовательных технологий и техник обучения взрослых;
• • получить опыт применения полученных знаний в функции средств решения личностных и профессиональных проблем;
• • приобрести или развить навыки тьюторской деятельности в рамках парадигмы развивающего образования;
• • заложить прочную основу для активного экспериментирования и формирования собственного педагогического инструментария.

Освоив язык, идеи и техники актуальной образовательной инновационной среды, Вы можете быть уверены в том, что Ваша педагогическая компетентность будет по достоинству оценена этой средой.

Надеемся, что эта книга послужит для всех групп наших читателей хорошим подспорьем для рефлексии собственной педагогической компетентности и поможет Вам осознать, что Вы уже можете и что Вам еще предстоит освоить.