Структурные составляющие, признаки, требования к педагогическим технологиям

Структура педагогической технологии:

• — концептуальная основа;
• — цели обучения (общие и конкретные);
• — содержание учебного материала;
• — процессуальная часть (организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности школьников, работы учителя, управленческая деятельность учителя, диагностика процесса).

Требования к педагогической технологии:

• — концептуальность: обязательность опоры на определенную научную концепцию, философское, психологическое, социальнопедагогическое и дидактическое обоснование целесообразности технологии;
• — системность: целостность, взаимосвязь частей;
• — управляемость: диагностическое целеполагание, планирование, проектирование процесса обучения;
• — эффективность;
• — воспроизводимость: возможности применения педагогической технологии другими субъектами.

Признаки педагогической технологии:

• — наличие конкретной цели;
• — мониторинг образовательного процесса;
• — объективные закономерности структурирования взаимодействия педагога и воспитанников, позволяющие проектировать педагогический процесс;
• — система средств и условий, гарантирующих достижение педагогических целей.