Вопросы для повторения и обсуждения

1. В чем принципиальное отличие занятия от урока?

2. Каковы особенности современного занятия в дополнительном образовании детей?

3. Почему сегодня нет общепринятой классификации занятий?

4. Как взаимосвязаны такие понятия, как «форма» и «занятие»?

5. Что означает термин «требования к занятию в дополнительном образовании детей»?

6. Должны ли существовать требования к организации современного занятия в дополнительном образовании? Нужно ли их отражать в нормативно-правовых документах?

7. Согласны ли вы с требованиями к занятию, предложенными авторами пособия? Какие требования к проведению занятия вы можете предложить?

8. Для чего необходимо планирование?

9. Что является основой для разработки плана?

10. Считаете ли вы необходимым написание плана занятия в организации дополнительного образования?

11. Каковы этапы планирования занятия?

12. Какие требования подготовки плана занятия?

13. Какие общие требования к написанию плана-конспекта занятия?

14. Какие факторы способствуют успешному проведению учебного занятия?

15. Что такое «интеграция» и «интегрированное занятие»?

16. В чем принципиальные отличия интегрированного занятия от других видов занятий?

17. Каковы функции интеграции?

18. Какова цель интегрированного занятия?

19. Какие виды интегрированных занятий можно выделить?

20. Есть ли принципиальные отличия в подходе к планированию интегрированного занятия.

21. Следует ли соблюдать этапы подготовки и проведения интегрированного занятия?

22. При каких условиях возможно эффективное проведение интегрированного занятия?

23. Какие трудности могут возникнуть при организации интегрированного занятия в педагогической практике?