Нравственный идеал и его поиск (18 ч.)

Идеал (2 ч.).

Сущность понятия «нравственный идеал». Основные подходы к пониманию нравственного идеала. Идеал и действительность. Зачем нужен человеку нравственный идеал? Можно ли стать нравственным человеком, не обладая своим нравственным идеалом?

Межпредметные связи

Литература

(9 кл.): И. С. Тургенев «Первая любовь», Л. Н. Толстой «Юность».

Литература

(10 кл.): Л. Н. Толстой «Война и мир».

Мировые религии (10 кл.): тема «Возникновение христианства. Мир Нового Завета».

Физика (10—11 кл.): тема «Единство мира и красота».

Практикум

Тестирование методом недописанного тезиса «Нравственный идеал — это…».

Творческая работа

Выполнение сочинения на тему «Мой идеал».

Опорные понятия

Нравственный идеал, цель жизни, Смысл жизни, абсолютная ценность, образец, стандарт, эталон, субъект жизнедеятельности.

Литература

: 4; 11; 14; 15; 18 (с. 227—240); 36 (с. 37—38); 43; 47; 48 (с. 186—191,232—234); 67 (с. 85—87); 71; 83 (с. 147— 159); 91 (с. 94—97); 95; 101; 103; 106; 109; 110; 111; 112; 113; 126.

Свойства нравственного идеала человека (2 ч.).

Сущность понятия «свойство нравственного идеала». Раскрытие содержания основных свойств нравственного идеала человека. Почему нравственный идеал человека должен обладать именно такими свойствами?

Межпредметные связи

Литература

(10—11 кл.): Э. М. Ремарк «Возлюби ближнего своего».

Практикум

Составление и защита учащимися перечня свойств своего нравственного идеала.

Опорные понятия

Свойство нравственного идеала абсолютность, универсальность, совершенство, ценностность, свобода человечность, императивность, нравственная оценка.

Литература: 11; 18 (с. 227—240); 36 (с. 37—38); 48 (с. 186— 191, 232—234); 67 (с. 85—87); 83 (с. 147—159); 91 (с. 94—97); 95; 110; 112; 126.

Структура нравственного идеала человека (2 ч.).

Сущность понятия «структура нравственного идеала». Раскрытие содержания основных компонентов структуры актуализации нравственного идеала человека практико-деятельностного, эмоциональноволевого, познавательно-ценностного. Характеристика механизмов их актуализации.

Межпредметные связи

ОБЖ (9 кл.): тема «Основы здорового образа жизни».

Трудовое обучение (10—11 кл.): тема «Внутренний мир человека и система представлений о себе».

Практическая работа

Рассказ учащихся (по желанию) об известных им людях, которые смогли насколько это возможно воплотить свой нравственный идеал в жизнь.

Опорные понятия

Структура нравственного идеала, практика, деятельность, эмоции, воля, ценность, актуализация, механизм актуализации нравственного идеала.

Литература

: 18 (с. 227—240); 62; 68; 91 (с. 94—97); 95; 112; 126.

Функции нравственного идеала человека (2 ч.).

Сущность понятия «функция нравственного идеала». Раскрытие содержания основных функций нравственного идеала человека регулятивной, проекционной, оценочной, познавательной, мировоззренческой, ценностно-ориентирующей, гуманизирующей.

Межпредметные связи Экология и охрана природы (8—9 кл.): тема «Природа, человек, цивилизация».

Литература

(10 кл.): Н. С. Лесков «Очарованный странник», Н. Г. Чернышевский «Что делать?», Л. Н. Толстой «Война и мир».

Трудовое обучение (10—11 кл.): тема «Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении».

Практическая работа

Составление таблицы функций нравственного идеала человека.

Опорные понятия

Функция нравственного идеала, регуляция деятельности, мировоззрение, гуманизм, нравственная оценка.

Литература

: 18 (с. 227—240); 36 (с. 37—38); 43; 48 (с. 186— 191, 232—234); 58; 62; 67 (с. 85—87); 71; 83 (с. 147—159); 91 (с. 94—97); 95; 110; 112; 126.

Критерии нравственного идеала человека (2 ч.).

Сущность понятия «критерий нравственного идеала». Раскрытие содержания основных критериев нравственного идеала человека. Почему нравственный идеал человека должен быть подвергнут оценке с позиции таких критериев.

Межпредметные связи

Литература

(10—11 кл.): Э. М. Ремарк «Ночь в Лиссабоне», «Три товарища».

Мировые религии (10 кл.): тема «Возникновение христианства. Мир Нового Завета».

Практикум

Тестирование методом недописанного тезиса «Критерий нравственного идеала — это…».

Практическая работа

Дискуссия о критериях нравственного идеала человека.

Опорные понятия

Критерий нравственного идеала, нравственный поступок, отношение, «золотое правило нравственности», свобода, нравственное средство, целостность, сильная воля.

Литература

: 18 (с. 227—240); 36 (с. 37—38); 47; 48 (с. 186— 191, 232—234); 67 (с. 85—87); 71; 91 (с. 94—97); 95; 109; 110; 112; 126.

Проектирование актуализации своего нравственного идеала (4 ч.).

Сущность понятия «проектирование актуализации нравственного идеала». Основные способы поиска и проектирования своего нравственного идеала человеком. Как составлять программу актуализации своего нравственного идеала.

Межпредметные связи

Литература

(10 кл.): И. С. Тургенев «Отцы и дети», Л. Н. Толстой «Война и мир».

Мировые религии (10 кл.): тема «Возникновение христианства. Мир Нового Завета».

Физика (10 кл.): тема «Единство мира и красота».

Трудовое обучение (10—11 кл.): темы «Внутренний мир человека и система представлений о себе», «Способности, условия их проявления и развития», «Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность».

Практикум

Составление учащимися перечня качеств своего нравственного идеала.

Практическая работа

Проектирование учащимися программы актуализации своего нравственного идеала.

Разговор в кругу «Поможет ли мне программа развития своего нравственного идеала в жизни?».

Опорные понятия

Проектирование актуализации нравственного идеала, программа актуализации нравственного идеала, образ нравственного идеала, идеальная цель, стратегическая цель, тактическая задача анализ, нравственная оценка идеализация, творчество, мечта, проецирование будущего.

Литература

: 1; 4; 5; 11; 14; 15; 18 (с. 227—240); 23; 25; 43; 47; 48; 62; 64; 67 (с. 85—87); 71; 90; 91; 95; 101; 110; 111; 112; 121 (с. 57—62); 126.

Реализация нравственного идеала в жизнедеятельности человека (4 ч.).

Сущность понятий «нравственный поступок» и «нравственная деятельность». Анализ вариантов структуры поступка обоснование представления о правильной структуре нравственного поступка. Развитие силы воли и необходимость физического совершенствования.

Межпредметные связи

Человек и общество (8 кл.): темы «Деятельность в жизни человека и общества», «Социальная деятельность человека и развитие общества».

ОБЖ (10 кл.): тема «Правила выработки умений управлять своими чувствами», «Самовоспитание физических качеств».

Литература

(10—11 кл.): Э. М. Ремарк «Жизнь взаймы», «Возлюби ближнего своего».

Трудовое обучение (10—11 кл.): тема «Здоровье и выбор профессии».

Практикумы

Проведение теста методом проективного тезиса «Нравственный поступок — это…».

Тренинг «Управление эмоциями».

Составление внутреннего кодекса поведения (системы предписаний и запретов в отношении собственных поступков).

Практическая работа

Проектирование учащимися своих добротворческих дел на ближайшее будущее.

Круглый стол «Обсуждение планов добротворческих дел».

Опорные понятия

Нравственный поступок, нравственная деятельность, нравственная позиция, структура нравственного поступка, гармонический тип поступка, аффективный тип поступка, рациональный тип поступка, конформистский тип поступка, сила воли, физическая культура, добротворческое дело.

Литература

: 4; 5; 6; 7; 8; 9; 18 (с. 227—240); 23; 25; 26; 38; 48; 49; 50; 51; 55; 62; 64; 67 (с. 85—87); 69; 74; 75; 79; 88; 90; 91; 95; 109; 110; 111; 112; 113; 116; 126.

Внеурочная работа Проектирование самими учащимися различных вариантов добротворческих дел и реализация их.

Начало ведения дневника нравственного совершенствования.