Педагогические условия формирования исследовательской деятельности студентов: На примере педагогического колледжа
Диссертация
Актуальность исследования. Развитие системы педагогического образования предполагает изменение его содержания и технологию подготовки педагогических, кадров. Придание всему процессу становления личности специалиста в-педагогическом колледже творческой направленности, усиление в нем индивидуально-творческого. начала. В соответствию с новыми общественными потребностями возникла необходимость… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: Просвещение, 1990. -140 с.
- Абдуллина О.А. Проблемы организации педагогических умений и навыков у будущих учителей // Проблемы профессиональной подготовки студентов педвузов и ун-тов. М.: АПН СССР- НИИ ОП, 1976. С.43−48.
- Абульханова-Славская К. Д. Деятельность и психология личности. — Наука, 1991.-366 с.
- Абульханова-Славская К. Д. Личностные типы мышления // Когнитивная психология. М.: Наука, 1986. — С. 154−172.
- Акимов В.В. Трудовая подготовка школьников // Народное образование Якутии 1996 № 2, С. 27.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. Казань: Изд. Каз. университета, 1988.-200 с.
- Арнольдов А.И. Человек и мир культуры //Введение в культурологию. -М.: МТИК, 1992 С.3−19.
- Арсенева С.П. Формирование исследовательских умений студентов в системе их профессиональной подготовки: (на материале вузов ГДР и СССР): Дис. канд. пед. наук. М., 1990. — 250 с.
- Артеменко З.В. Формирование исследовательских умений и навыков у студентов вечернего отделения в процессе преподавания педагогики. -Минск: Изд-во БГУ. 12 с.
- Атутов П.Р. Политехническое образование школьников в современных условиях. —М.: Знание, 1985. — 80 с.
- Атутов П.Р. Политехническая подготовка молодежи в условиях рынка труда // Учащаяся молодежь и рынок. Сб. научных трудов. М.: НИИ РАО, 1994.-С. 33−37.14. • Атутов П. Р. Технологии и современное образование // Педагогика, 1996, № 2.-С. 11−14.
- Атутов П.Р. Технология как предметная область трудовой подготовки школьников // Технологическая подготовка учащейся молодежи: опыт, проблемы, перспективы.—Брянск, 1994. — С. 4−5.
- Атутов П.Р., Бабкин И. И., Васильев Ю. К. Связь трудового обучения с основами наук. -М.: Просвещение, 1988. 128 с.
- Атутов П.Р., Поляков В. А. Исследование современных проблем трудовой подготовки подрастающего поколения // Советская педагогика, 1983. № 6.-С. 64−71.
- Атутов П.Р., Поляков В. А. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников. М.: Просвещение, 1985. — 128 с.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. Избранные пед. труды. М.: Педагогика, 1989. — С. 379−415.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методол. основы. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982. — 192 с.
- Барчук Е.И. Формирование исследовательских умений в лабораторном практикуме в высшей школе: Дис. канд. пед. наук. Киев, 1986. -193 с.
- Батышев С.В. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике. М.: АЛО, 1993.- 91с.
- Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников. Вопросы теории и практики. -М.: Педагогика, 1981. 192 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996.-344с.
- Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
- Березовин Н.А., Литовченко В. Н. Формирование у будущих учителей готовности к исследовательской деятельности // Психология подготовки к педагогической деятельности. Минск, 1990. — Вып. 2. — С. 70−75.
- Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике: Методические рекомендации для студентов. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 48 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: Педагогика, 1995. 336 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 192 е.: ил.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высшая школа, 1989.- 144 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. / Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1979. -304с.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. М., Изд-во Рос. ун-та, 1983. — 196 с.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М.: Знание, 1981. — 96 е.: ил.
- Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах). Гл. редактор A.M. Прохоров. Изд. 3-е. М.: «Советская энциклопедия», 1972. Т. 10. — 592 с.
- Бударкевич В.П. Формирование исследовательских умений в трудовой подготовке учащихся 9−10 классов городской школы: Дис. канд. пед. наук- М., 1981.-233 с.
- Васильев Ю.К. Политехническая подготовка учителя средней школы. М.: Педагогика, 1978. — 175 с.
- Введение в научное исследование по педагогике: Учебн. пособие для пед. ин-тов / Под ред. В. И. Журавлева. М.: Просвещение, 1988. — 237 с.
- Вейт М.А. О необходимости создания системы непрерывного профессионального образования // Теория и практика образования: история и современность, выпуск 9. —Липецк: J11ПУ, 2001. — С. 3−8.
- Вейт М.А., Вейт С. М., Бугаков П. Г. Самообразовательная деятельность студентов важнейшее условие профессионального самосовершенствования // Теория и практика образования: история и современность, выпуск 3. — Липецк: ЛГПИ, 1999. — С.30−47.
- Вейт М.А., Бугаков П. Г. Факторы определяющие познавательную активность студентов // Аксиологические основы современной педагогики. -Липецк: ЛГПИ, 1997. С.55−62.
- Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. М.: Просвещение, 1982.-213 с.
- Волков И.П. Учим творчеству. М.: Знание, 1982. — 56 с.
- Вопросы психологии познавательной деятельности школьников и студентов: Сб. МГПИ. -М.: МГУ, 1988. 164 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. Давыдова В. В. М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Габай Т.В. Педагогическая психология / Учеб. пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. — 160 с.
- Гаврилина Л.К. Теоретические основы и методика преподавания факультативного курса «Психология творчества». Автореф. дис. кан. пед. наук. -Москва, 1998- 18 с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Книжный дом: Университет, 2000. — 329 с.
- Гетга В.Г., Плуток A.M. О комплексном характере подготовки студентов к руководству техническим творчеством учащихся // Школа и производство, № 4,1987. С. 59−60.
- Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) образования: Образовательная область «Технология» / Под ред. Ю. Л. Хотунцева. М., 1996. — 73 с.
- Давидович В.Е., Жданов Ю. К. Сущность культуры. — Ростов-на-Дону: РГУ, 1997. 296 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
- Дидактика средней школы / Под ред. М. А. Данилова, М.Н. Скат-кина. -М.: Просвещение, 1975. 303 с.
- Дидактика технологического образования: Книга для учителя. 4.1 / Под ред. П. Р. Атутова. Москва: ИОСО РАО, 1997. — 230 с.
- Дидактика технологического образования: Книга для учителя. 4.2 / Под ред. П. Р. Атутова. Москва: ИОСО РАО, 1997. — 230 с.
- Дорошкевич А.И. Проблемы совершенствования познавательной деятельности студентов. М.: Высш. шк., 1988. — 68 с.
- Ерофеева И.Ю. Формирование исследовательских умений у студентов факультетов дошкольного воспитания: Дис. канд. пед. наук. М., 1986. -231с.
- Ершов А.А. Взгляд психолога на активность человека. — М.: Луч, 1991.-159 с.
- Есипов Б.П. Педагогика: Учебное пособие для школьных педагогических училищ. М., 1967.
- Журавлев В.М. Педагогика в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990.-164 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактических исследований. -М.: Педагогика, 1982. 160 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987. — 160с.
- Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М.: Знание, 1980. -96с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» / Вестник образования. М.: Просвещение, 1992, № 11. — С. 2−59.
- Занков J1.B. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990.-424 с.
- Занков JI.B. О предмете и методах дидактических исследований. -М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. 148 с.
- Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика организации и проведения // Университетская книга, 1999 № 10.-С.34−37.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. — 480 с.
- Иванов В.П. Педагогические условия реализации дизайн-подхода в образовательной области «Технология». Автореф. дис. кан. пед. наук. Якутск, 2003−18 с.
- Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. Учеб. пособие для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1984. — 496 с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: МГУ, 1986. — 200 с.
- Интенсификация творческой деятельности студентов / Под ред. В. И. Андреева, Г. Мельхорна. Казань, 1990. — 197 с.
- Каган JI.H. Цель и смысл жизни человека. М., 1987. — 279 с.
- Казакевич В.М., Поляков В. А., Ставровский А. Е. Основы методики трудового обучения / Под ред. В. А. Полякова. М., 1983. — 192 с.
- Казакова А.Г. Современные педагогические технологии: Метод, рекомендации. М.: Высш. шк. Д997. — 49с.
- Кан-Калик В. А. Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. -М.: Педагогика, 1990.-144с.
- Козаков В.А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение. Киев: КИТА, 1990. — 29 с.
- Козлова Л.П. Исследовательская работа как средство организации творческих способностей студентов профессионального педагогического колледжа : Дис. канд. пед. наук. Брянск, 2000. — 147с.
- Калошин И.П. Структура и механизм творческой деятельности (Нормативный подход). М.: Изд-во МГУ, 1983. 168 с.
- Камышникова Т.А. Исследовательский подход в обучении как средство развития у учащихся познавательной самостоятельности необходимого качества социально — активной личности: Дис. канд. пед. наук. -М., 1985.-254с.
- Ковалев В.И. Мотивация поведения и деятельности. М.: Наука, 1989.-192 с.
- Кон ИС. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. -271с.
- Коменский Я.А. Великая дидактика / Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.1. — М.: Педагогика, 1982. — 476 с.
- Кондратьев П.П. Функциональная сущность учебного труда школьника в содержании трудового образования. Якутск, СПИ, 1996 г.
- Кондратьев П.П. Технологиеческое пространство трудовой подготовки школьников. — Якутск, 2002 — 176 с.
- Кондратьев П.П. Концептуальные подходы к усилению политехнического содержания образования в общеобразовательных школах Республики Саха.// Народное образование Якутии, 1997, № 2. С. 57−62.
- Кондратьев П.П. Трудовая политехническая подготовка сельских школьников в условиях становления рыночной экономики. Диссертация в виде научного доклада. КПН ЯГУ, 1998 40 с.
- Кочетов А.И. Педагогическое исследование: Учеб. пособие для аспирантов, студентов-дипломников, учителей. -Рязань, 1975. 178 с.
- Краевский В.В. Основные характеристики и логика педагогического исследования. Волгоград: ВГПУ, 1994. — 56 с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Ме-тодол. анализ. М.: Высш. шк., 1986. — 386 с.
- Краткая философская энциклопедия. — М.: А/О Издательская группа «Прогресс-Энциклопедия», 1994. 576 с.
- Краткий философский словарь. М .: Наука, 1994. — 548 с.
- Краткая философская энциклопедия. М.: Прогресс, 1994. — 574 с.
- Кругликов Г. И., Симоненко В. Д., Цырлин М. Д. Основы профессионального творчества: Учеб. пособие. Курск, 1995. — 354 с.
- Кузнецов М.Е. Личностно-ориентированное обучение школьников. -Брянск: Изд-во Брянского гос. пед. ун-та, 1999. 93 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. М., Изд-во Ленинград, ун-та, 1970. — 114 с.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. -М., 1980.-172 с.
- Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в процессе профессиональной деятельности учителя // Вопр. психологии, 1986. № 2. — С. 21−30.
- Кустов Ю.А. Единство и преемственность педагогических действий в высшей школе. Самара: Изд-во Самар. ун-та, 1993. -112с.
- Левитов Н.Д. Психология характера. М., Просвещение, 1969. -424с.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология: Учебное пособие для пед. институтов. М.: Учпедгиз, 1960. — 428 с.
- Леднев B.C. Непрерывное образование: структура и содержание. -М.: Высш. шк., 1990. 256 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1989.-360 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304с.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: Психология эмоций. -2-е издание / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.-304 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.- 186с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Знание., 1981.-96 с.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980. — 126 с.
- Лизнева Т.П. Формирование умений и навыков самообразования у студентов в процессе выполнения учебно-творческих заданий: Дис. канд. пед. наук. Минск, 1993. — 195 с.
- Литовченко В.Н. Формирование исследовательских умений студентов педагогических специальностей университета средствами НИР: Дис. канд. пед. наук. Минск, 1990. — 197 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. М.: Мысль, 1983.-284 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993.- 192с.
- Маркова А.К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975. -368с.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьников: Избр. психол. труды. М.: Педагогика, 1989. — 218 с.
- Методика обучения учащихся технологии. Книга для учителя. Под ред. В. Д. Симоненко. Изд-во Ишимского государственного педагогического института. НМЦ «Технология». Брянск — Ишим, 1998. — 296 с.
- Милерян Е.А. Психология организации общетрудовых политехнических умений. М.: Педагогика, 1973. — 297 с.
- Митина JI.M. Психология профессионального развития учителя. -М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. 200 с.
- Митрош О.И. Формирование исследовательских умений у учащихся педучилищ: Дис. канд. пед. наук. Минск, 1993. — 173 с.
- Моляко В.А. Техническое творчество и трудовое воспитание. М.: Знание, 1985. — 80 с.
- Муравьев Е.М. Психолого-педагогические условия подготовки учителя к исследовательской работе: Дис. канд. пед. наук. М., 1996. -176с.
- Научно-исследовательская работа студентов: Методическое пособие для преподавателей и студентов / Под ред. М. Г. Сачека Минск: Высш. школа, 1989.- 107с.
- Немов P.M. Психология: Учеб. для студентов выс. пед. учеб, заведений: В 3 кн.: М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
- Неустроев Н.Д., Акимов В. В. Декоративно-прикладное искусство народов Севера в трудовом воспитании школьников. М.: Академия, 2001 136 с.
- Неустроев Н.Д., Сазвинов Т. Т. Сельская учебно-производственная школа — комплекс как вариант системы обучения, МП Полиграфист, 1995. 65 с.
- Неустроев Н.Д., Романова М. Н., Неустроева А. Н. Выполнение курсовых и дипломных работ как научно-исследовательский процесс. Якутск, 2004 -64 с.
- Новиков A.M. Как работать над диссертацией: Пособие ¦ для начинающего педагога-исследователя. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство ИПК и ПРНО МО, 1996. — 112 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка: 0к.57 000 слов / Под ред. Н. Ю. Шведовой. 15-е изд., стереотип. — М.: Рус. Яз., 1984. — 816 с.
- Основы профессионального творчества: Учебное пособие. Курск, 1995.-390 е.: ил.
- Павлова М.Б. «Технология» новый учебный предмет в школе. -СПб.: Изд-во Либра, 1992. — 140 с.
- Павлова М.Б. О проектном подходе к разработке содержания нового учебного предмета «Технология». //Школа и производство, 1993. № 5.- С.43−45.
- Павлова М.Б., Джеймс Питт, Образовательная область «Технология», Йорк, 1997.- 137 с.
- Павлова М.Б., Джеймс Питт, Образовательная область «Технология»: Теоретические подходы и методические рекомендации. -Н.Новгород: Нижегородской гуманитарный центр, 1998. 96 с.
- Педагогика: Учебн. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российское пед-е агентство, 1996. — 602 с.
- Педагогика: Учебн. пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1998. 512 с.
- Педагогическая энциклопедия: В 4-х т. / Гл. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. М.: Сов. Энциклопедия, 1964−1968.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политздат, 1982.-255 с.
- Пичугина Л.Н. Формирование исследовательских умений студентов музыкально-педагогического факультета в условиях непрерывной педагогической практики: Дис. канд. пед. наук. М., 1987. — 161 с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Общие основы процесса обучения. — 576 е.: ил.
- Половинкин А.И. Основы инженерного творчества: Учебное пособие для студентов вузов. М, 1988. — 342 с.
- Поляков В. А. Концепция трудовой подготовки в системе непрерывного образования: (Беседа с гл. кор. АПН СССР В.А. Поляковым) // Школа и производство 1990, № 1. — С. 12−18.
- Портнягин И.С., Портнягин И. И. Педагогические мысли о народной педагогике. Якутск: Изд-во ДНиСПО МО РС (Я), 2001.-160 с.
- Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. М.: Знание, 1987.-80с.
- Поташник М.М. Эстафета творчества// Советская педагогика -1987.- № 6.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998. — 544с.
- Развитие творческой активности студентов в учебной, научно-исследовательской и социально-политической деятельности: Сб. научных трудов / НИИ проблем высшей школы. М., 1990. — 183 с.
- Развитие творческой активности студентов: опыт, проблемы, перспективы. Сб. научных трудов. М.: НИИВШ, 1990. — 172 с.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 496 с.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 е.: ил.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. — 480 е.: ил.
- Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности. К философским основам советской педагогики // Вопросы философии. 1989 — № 4.
- Рудик П.А. Психология. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 240 с.
- Саввинов Т.Т. Обучать творчеству: из истории становления технического образования в Якутии. Якутск, издательство ЯГУ, 1993 146 с.
- Саввинов Т.Т. Роль методов обучения профессиональной подготовки школьников. Якутск, изд-во ЯГУ, 1994 108 с.
- Саввинов Т.Т. К вопросу подготовки учителей технологии // Народное образования Якутии, 1997 № 2, С. 25−28
- Саламатов Ю.П. Как стать изобретателем: 50 часов творчества. -М.: Просвещение, 1990. 238 с.
- Сасова И.А. Экономическая подготовка школьников: проблемы и пути решения // Учащаяся молодежь и рынок. Сб. научных трудов. М.: НИИ РАО, 1994.- С.48−56.
- Сборник нормативно-методических документов для образовательных учреждений среднего педагогического образования. Сб. нормативно-методических документов / Сост. П. Ф. Анисимов, Н. Г. Ярошенко, Н.Л.
- Гунявина, С.В. Васильева, Т.Д. Барер- Под ред. П. Ф. Анисимова. М., 1999. — 194с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебн. пособие. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Семушкина Л.Г., Яроенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. — М.: Мастерство, 2001. — 272 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследсвателю). М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976. — 160 с.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя. М.: Просвещение, 1993. — 160 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебн. пособие для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов. М.: Аспект-Пресс, 1995.-271 с.
- Совершенствование учебно-воспитательного процесса в высшей и средней школе // Сб. научи, тр. каф. теор. и истории педагогики. Липецк: ЛГПИ, 1996.-230 с.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1980. — 1600с.
- Сорокин Н.А. Дипломные работы в педагогических вузах: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1986. -128 с.
- Степанов П.А. Трудовая политехническая подготовка сельских школьников (на примере школ РС (Я)), Якутск, типография Департамента начального и среднего профессионального образования МО РС (Я), 1999 38с.
- Степанов П.А. Принцип соединения обучения с производительным трудом в школах республики // Народное образование, 1996 № 2, С. 33−35.
- Столяров Ю.С. Уроки творчества. М.: Педагогика, 1981. — 176 с.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. -М.: Педагогика, 1979.
- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. М.: Педагогика, 1985. -Т. 1.-360 е.: ил.
- Техническое моделирование и конструирование: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. / В. В. Колотилов, В. А. Рузанов, Ю. И. Иванов и др. / Под общ. ред. В. В. Колотилова. М.: Просвещение, 1983. — 255 с.
- Техническое творчество учащихся: Пособие для учителей и руководителей кружков: Из опыта работы: / Сост. П. Н. Андрианов. М.: Просвещение, 1986. — 128 е.: ил.
- Техническое творчество учащихся: Учебное пособие для студентов пединститутов и учащихся педучилищ по индустр. пед. спец. /Ю.С. Столяров, Д. М. Комский, В. Г. Гетта и др. Под ред. Ю. С. Столярова, Д. М. Комского. -М.: Просвещение, 1989. 223 е.: ил.
- Тигров В.П. Развитие технического творчества студентов индустриально-педагогических факультетов: Дис.. канд. пед. наук. М., 1988. -174с.
- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)
- Российской Федерации. 1994. № 1168.
- Торгашина Т.И. Научно-исследовательская работа студентов педагогического вуза как средство развития их творческого потенциала: Автореф. дис. кан. пед. наук. Волгоград, 1999. — 24 с.
- Трудовая подготовка школьников: прошлое, настоящее, будущее. Часть 2./ Под ред. П. Р. Атутова. М.: МГОПУ, 1999. — 130 с.
- Тучкова Т.У. Функциональные опоры как средство обучения иноязычному диалогическому общению в средней школе: Дис. канд. пед. наук. -Липецк, 1989-
- Уман А.И. Дидактическая подготовка будущего учителя: технологический подход: Учебное пособие. Орел: ОГПИ, 1993. — 28 с.
- Усмов А.И. Системный анализ и общая теория систем. М.: Мысль, 1976.
- Успенский В.В. Школьные исследовательские задачи и их место в учебном процессе: Дис. канд. пед. наук. М., 1967. — 235 с.
- Ухтомский А.А. Интуиция совести. СПб., 1996. — 320 с.
- Философский словарь // Под ред. И. Т. Фролова. 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Политиздат, 1991. — 560 с.
- Формирование учебной деятельности студентов // Под ред. В.Я. ЛяудисГ- М.: МГУ, 1989. 240 с.
- Хмара Г. И., Тетерская Л. С. Некоторые вопросы оптимизации научно-исследовательской работы студентов. В кн.: Системный подход к управлению учебно-воспитательным процессом. Томск, Изд. ТГУ, 1976. с. 77−82.
- Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
- Шипилова Т.Н. О понятиях «исследовательские умения и навыки» и различных подходах к их формированию // Творческое отношение преподавателей, студентов и учащихся к учебно-познавательной деятельности. -Липецк: ЛГПУ, 2001.-С. 3−15.
- Шипилова Т.Н. Организация научно-исследовательской деятельности учащейся молодежи — требование жизни // Творческое отношение преподавателей, студентов и учащихся к учебно-познавательной деятельности. Липецк: ЛГПУ, 2001. — С. 103−108.
- Шуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 250 с.
- Экспериментальная программа образовательной области «Технология». М.: Просвещение, 1994. — 32 с.
- Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. М.: Просвещение, 1986. — 215 с.
- Яковлева Н.М. Формирование исследовательских умений у студентов педагогического вуза (на материале педагогики): Дис. канд. пед. наук. -Челябинск, 1977. 240 с.