Жизненное предназначение темперамента

Темперамент в психической организации человека выполняет ряд важнейших функций. Одна из них — активизация психической деятельности. Именно темперамент является одним из важнейших факторов, онределяющих индивидуальный уровень активации человека — привычный уровень активности каждого индивида, на фоне которого преимущественно разворачивается его деятельность.

Другая функция темперамента заключается в координации адаптивных отношений организма с внешней средой. Особенности темперамента определяют не только стиль активности человека, направленной на среду, но часто и ответ среды. Это наглядно видно по результатам исследования С. Чесс и Л. Томаса, опубликованного в 1970;х гг.

Наблюдая за новорожденными, С. Чесс и А. Томас выделили девять характеристик темперамента. В их число попали следующие:

• 1) уровень активности (степень наследственной моторной активности);
• 2) ритмичность (предсказуемость таких функций, как голод, тип питания, выделений, ритм цикла сон — бодрствование);
• 3) приближение или удаление (тип естественной реакции ребенка на новые стимулы — незнакомую еду, игрушку или человека);
• 4) приспособляемость (скорость и легкость, с которой ребенок способен видоизменить свое поведение в ответ на изменение окружающей среды);
• 5) интенсивность (количество энергии, используемой при выражении эмоций и настроений);
• 6) порог реактивности (уровень интенсивности стимула, требуемого для того, чтобы проявилась нужная реакция);
• 7) качество настроения (положительный настрой в противовес отрицательному);
• 8) способность отвлекаться (степень влияния посторонних помех на способность сконцентрировать внимание на своей линии поведения);
• 9) интервал внимания и настойчивость (продолжительность времени, в течение которого ребенок сосредоточен на активной деятельности, и продолжительность активности в случае возникновения препятствий).

На основе этих девяти свойств темперамента Чесс и Томас выработали цифровые показатели для оценки новорожденных. Эти данные позволили им четко предсказать, какие младенцы будут «легкими», о ком будет достаточно просто заботиться, с кем приятно общаться, кого несложно (относительно, конечно!) растить. Новорожденные, о которых сложнее заботиться, с которыми тяжелее общаться, — это так называемые «трудные» дети. Они потребуют от своих матерей значительно большей отдачи, чем их «легкие» сверстники.

Затем Чесс и Томас сравнили, как развиваются дети в зависимости от типа материнского ухода за ними, описанного в континууме «любящая мать — нелюбящая мать». Результаты исследования показали, что любящие матери и «легкие» младенцы — замечательное сочетание. Эти дети хорошо развиваются почти без всяких отрицательных последствий и отклонений.

Любящие матери, имеющие «трудных» младенцев, встречаются с некоторыми осложнениями при воспитании, но эти осложнения преимущественно заканчиваются благополучно. В целом в атмосфере нежности и заботы любящих матерей эти дети развиваются хорошо.

«Легкие» дети нелюбящих матерей, в общем, развиваются не так хорошо. У них больше осложнений, чем у «трудных» детей любящих матерей. Их жизненный опыт скорее отрицательный, чем положительный.

Сложнее всего приходится «трудным» детям нелюбящих матерей. Они находятся в таких тяжелых условиях, что их считают детьми с высокими показателями факторов риска нарушения поведения.

Итак, исследования Чесс и Томаса показали, что темперамент ребенка определяет, насколько фрустрирующим ребенок может оказаться для своих родителей. Это, в свою очередь, влияет на то, как родители обращаются со своим ребенком. В итоге темперамент оказывается фактором, определяющим особенности взаимодействия ребенка с родителями.

Еще одна функция темперамента связана с адаптацией к профессиональной деятельности. Любая деятельность предъявляет к своему исполнителю определенные требования, которые соответствуют индивидуальным темпераментным свойствам человека в большей или меньшей степени. Однако «встроиться» в требования деятельности может не только тот человек, который идеально соответствует эталону ее эффективного исполнителя. Достижению эффективности деятельности в этом случае способствует формирование индивидуального стиля деятельности.

Индивидуальный стиль деятельности, согласно Е. А. Климову, ведущему отечественному исследователю этой проблемы, представляет собой систему индивидуально-своеобразных приемов, обеспечивающих успешное выполнение человеком определенной деятельности. В его структуру входят два компонента. Во-первых, эго «ядро стиля» — те особенности, которые базируются на свойствах нервной системы и проявляются непроизвольно. Они могут либо благоприятствовать достижению успеха, либо препятствовать ему, причем в последнем случае эти особенности обрастают компенсаторными механизмами. Во-вторых, в структуру индивидуального стиля деятельности входит «пристройка к ядру» — особенности деятельности, вырабатывающиеся в результате сознательных или стихийных поисков, связанные с использованием положительных возможностей или компенсацией отрицательных.

Итак, индивидуальный стиль деятельности определяется двумя различными факторами: врожденными особенностями, а также взаимодействием человека с предметной и социальной средой.

В структуре индивидуального стиля деятельности можно выделить три механизма его формирования: адаптацию, компенсацию и коррекцию. Механизм коррекции позволяет в одних случаях ограничить отдельные особенности выполнения деятельности, в других — «подтянуть» их до определенного уровня. Этот механизм не предполагает навязывания всем одинаковых приемов и стандартов выполнения деятельности, он позволяет устранить крайности и сформировать такие способы действия, которые находятся в оптимальных границах.

В итоге, у разных людей появляются различные индивидуально-своеобразные особенности деятельности. К их числу относятся, например, следующие (Щукин, 1984):

• 1) особенности выполнения исполнительских и ориентировочных действий (различия в предпочитаемом темпе, свернутость-развернутость ориентировочной основы деятельности, устойчивость к монотонии);
• 2) организация рабочего места (в частности, известно, что человек с инертной нервной системой предпочитает подготовить рабочее место заранее, в то время как человек с подвижной нервной системой организует рабочее пространство «на ходу»);
• 3) время подготовительного этапа работы (как следует из прошлого пункта, у людей с инертной нервной системой он более растянут);
• 4) соблюдение требований, предъявляемых к работе (эта особенность характерна, прежде всего, для людей со слабой или инертной нервной системой).

Таким образом, индивидуальный стиль деятельности интегрирует индивидный и личностный уровни организации человека. Он позволяет осуществлять направленное влияние свойств личностного уровня на проявление индивидных свойств.

Отдельной функцией темперамента выделяется психобиологическая синхронизация межличностного взаимодействия. Сплоченность группы людей, согласованность их действий, бесконфликтность общения зависит от множества факторов, составляющих своеобразную иерархию. На высших уровнях совместимость определяется ценностным и целевым единством группы, согласованностью функционально-ролевых ожиданий, интенсивностью межличностных связей, однако в их основе лежит уровень психофизиологической совместимости темпераментов взаимодействующих людей. Она может основываться на принципах взаимодополнения или подобия.