Аналитические задания. 
Психология физической культуры и спорта

Ознакомьтесь с ситуациями.

Какие бы вы предприняли действия в каждом случае? С кем бы вы работали?^[1]

городского уровня (Санкт-Петербург), в конце которых традиционно общее построение участников, объявления и награждения победителей и призеров. Главный судья называет имя и фамилию мальчика, занявшего третье место в его возрастной категории, потом — занявшего второе место. К. хлопает вместе со всеми. Потом судья объявляет: «Первое место в соревнованиях мальчиков такого года рождения занял…», и К. выходит из строя и идет к пьедесталу почета, проходит примерно половину расстояния и видит другого гимнаста, идущего к главному судье. Имя именно этого мальчика было названо. К. еле передвигая ноги, возвращается обратно в строй. Соревнования закончены, все участники разошлись, у К. в раздевалке истерика, он заявляет, что «бросает гимнастику».

Финал истории: после двух недель отсутствия на занятиях К. вернулся и продолжает заниматься.

2. Т. учится в седьмом классе и занимается лыжными гонками, ей нравится, и у нее получается неплохо. Папа ее всячески поддерживает, мама же — против («Ты — девочка, а это „лошадиный“ вид спорта», «Будешь здоровой, ни одному мальчику не понравишься»). Тренер информирует о соревнованиях в Новгороде, для поездки требуется некоторая сумма денег. Т. приходит домой и говорит об этом маме (папа — в командировке). Мама отвечает, что это «ваши с папой дела», что денег на это она не даст, но если Т. хочет пойти в кино или торговый центр, то — пожалуйста.

Финал истории: Т. поехала на соревнования, поездку оплатил тренер (после возвращения из командировки папа, конечно, деньги отдал).

3. Фигурное катание, итоговые соревнования в конце первого года обучения. Участники — девочки и мальчики пяти-шести лет. Тренер пояснил родителям, что принято в конце выступления бросить на лед какую-нибудь мягкую игрушку. Конечно, кто-то катался лучше, кто-то хуже показывал набор элементов, кто-то неуверенно держался, кто-то падал, но каждый получал аплодисменты и подбирал со льда игрушку. Одна фигуристка прокаталась просто замечательно: и под музыку, и гладко все сделала. Ей хлопали, и она тоже подняла игрушку, брошенную родителями. После нее каталась девочка, которая не сделала практически ни одного элемента, музыка — «сама по себе». Она с трудом поклонилась. Раздались вежливые (не более того) хлопки, и на лед полетели три БОЛЬШИЕ мягкие игрушки (от родителей, бабушек и дедушек с обеих сторон), она по очереди их забирала, абсолютно счастливая. В итоговом протоколе эта девочка заняла последнее место. Первая же девочка, на порядок опередив других, стояла на верхней ступени пьедестала и горько плакала, держа медаль и маленькую мягкую игрушку.

• [1] Гимнаст К. (6 лет) — самый лучший спортсмен в группе. В течение двух летон всегда выигрывал внутригрупповые соревнования. И вот — первые соревнования