Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Волевая сфера у подростков с девиантным поведением

Курсовая: Волевая сфера у подростков с девиантным поведением
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Нарушения поведения у подростков стали чрезвычайно актуальной проблемой в последние десятилетия. Их относительная частота и крайние формы проявления, нередко приобретающие патологический характер, обусловлены наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе подростка иные, более высокие требования, чем полвека… Читать ещё >

Волевая сфера у подростков с девиантным поведением (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Проблема девиантного поведения
    • 1. 1. Развитие представлений о девиантном поведении
    • 1. 2. Структура и типы девиантного поведения
    • 1. 3. Причины девиантного поведения
  • 2. Подходы к изучению волевой сферы личности
    • 2. 1. Формирование и развитие волевых качеств личности
    • 2. 2. Индивидуальные различия волевой сферы личности
    • 2. 3. Формирование волевой сферы подростков
  • 3. Волевая сфера у подростков с девиантным поведением
  • Заключение
  • Литература

В любом социальном обществе всегда существуют социальные нормы, принятые в данном обществе, то есть правила, по которым это общество живет.

Отклонение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или девиацией. Эта проблема актуальна и сегодня. Девиантное поведение является одной из наиболее важных проблем любого социального общества. Оно всегда было, есть и будет присутствовать в человеческом обществе. И как бы мы не хотели от этого избавиться, всегда будут существовать люди, называемые девиантами, то есть те, которые не могут или не хотят жить по правилам и нормам, принятым в том обществе, в котором они живут.

Однако разные социальные общества отличаются друг от друга степенью социального отклонения, в разных социальных обществах может быть разное количество индивидов попадающих под определение «девианты». Также в разных обществах может быть разная степень самой девиантности, то есть средний уровень отклонения от социальных норм одного общества может отличаться от другого. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Актуальна эта проблема и на сегодняшний день.

Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. Во все времена общество пыталось подавлять, устранять нежелательные формы человеческой жизнедеятельности и их носителей.

Социальная норма это необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля.

Социальная норма находит свое воплощение (поддержку) в законах, традициях, обычаях, т. е. во всем том, что стало привычкой, прочно вошло в быт, в образ жизни большинства населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора» общественных и межличностных отношений.

Нарушения поведения у подростков стали чрезвычайно актуальной проблемой в последние десятилетия. Их относительная частота и крайние формы проявления, нередко приобретающие патологический характер, обусловлены наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе подростка иные, более высокие требования, чем полвека назад.

Цель работы: Охарактеризовать волевую сферу у подростков с девиантным поведением.

Задачи:

1.Анализировать научную психологическую литературу по проблеме девиантного поведения у подростков.

2. Выяснить причину девиантного поведения у подростков.

3. Изучить формирование волевой сферы у подростков.

Объект исследования: Подростки сдевинтным поведением.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Р., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М.: Академический Проект, 2005. 208с.
  2. Ч., Кериг П. Психопатология детского и подросткового возраста. СПб.: прйм-ЕВРОЗНАК, 2004. 384с.
  3. Влияние занятий спортом на типологические свойства нервной системы трудных подростков /сборник статей / Кушков Г. И., — С. 96−98
  4. Выявление типа направленности личности у трудновоспитуемых подростков и несовершеннолетних правонарушителей /сборник статей/ Рейнвальд Н. И., — С. 19−20
  5. Е.В. Девиантология., М., Академия, 2004. 288с.
  6. Изучение волевой сферы несовершеннолетних правонарушителей в условиях воспитательно-трудовой колонии /сборник статей / Тимашев М. В., — С. 150−152
  7. Изучение некоторых психологических механизмов преступного поведения несовершеннолетних /сборник статей / Бочкарева Г. Г., — С. 22−23
  8. Изучение особенностей личности трудного подростка — первый этап в системе мер по его перевоспитанию /сборник статей/ Орехова Н. В., — С. 106−107
  9. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. 701 с.
  10. Исследование социально-психологической структуры личности трудновоспитуемых подростков /сборник статей/ Лашко В. Т., — С. 18−19
  11. Исследование уровня самооценки личности несовершеннолетних правонарушителей /сборник статей / Яновская Е. А., — С. 174−175
  12. К вопросу о генезисе трудновоспитуемости у школьников /сборник статей / Гроховски В. В., — С. 63−65
  13. К вопросу о нравственно-волевых качествах личности трудных подростков /сборник статей / Гребенкина Л. К., Ушатиков А. И., — С. 27−28
  14. К вопросу о причинах правонарушений несовершеннолетних /сборник статей / Блажиевская В. К., Гершман Р. Н., — С. 51−53
  15. Р., Батчер Дж., Минека С. Аномальная психология. 11-издание Спб.: Питер, 2004. 1167 с.
  16. В.Т. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция. 2004. 365.
  17. Т. и др. Подростки групп риска. Питер, 2005. 336с.
  18. И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. М.: ПЕР СЭ, 2002. 192с.
  19. Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985.431 с.
  20. С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. Учебно-методическое пособие (Серия «Психодиагностика: психологу, врачу, педагогу». Вып. 2). / Под общ. редакцией д.м.н. Л. И. Вассермана. М.: Фолиум, 1998. 70 с.
  21. Г. В. и др. Коррекция поведения детей и подростков. М.: «Академия», 2005. 224с.
  22. А., Кравцова М. М., Шевнина О. В. Если ваш ребенок Популярная психология для родителей. М.: Изд-во Эксмо, 2004. 352 с.
  23. В.Д. Психология девиантного поведения. МЕДпресс, 2001.
  24. О.О., Умнова Т. В. Возрастная психология. Конспект лекций. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. 224с.
  25. Психологические мотивы асоциальных отклонений в поведении подростков /сборник статей / Шамаева В. Ф., — С. 21−22
  26. Психология криминального поведения. СПб.: Питер, 2004. 496с.
  27. Психология подростка. Учебник. /Под редакцией А. А. Реана. СПб: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. 480с.
  28. Психология развития. СПб.: Питер, 2003. 992с.
  29. Психология современного подростка. /Л.А.Ретуш/. СПб.: Речь, 2005. 400с.
  30. С.Л.Рубинштейн. Основы общей психологии. Издательство «Питер», 2000. 608 с.
  31. Сборник статей: Психологическое изучение трудновоспитуемых школьников и несовершеннолетних правонарушителей. Тезисы докладов II Всесоюзной конференции, 27 — 29 июня 1973 г. / Редкол.: Алемаскин М. А. (Отв. ред.), Крутова Е. М., Лаптева Л. П., Миньковский Г. М., Невский И. А., Пирожков В. Ф., Ратинов А. Р., Филонов Л. Б. — М.: Изд-во Всесоюз. ин-та по изуч. причин и разраб. мер предупреждения преступности, 1973. — 201 c.
  32. Н.П. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы 60 конспектов уроков. М.: Айрис-пресс, 2004. 176 с.
  33. Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: «Феникс», 2004. 544 с.
  34. Г. С. Психолого-педагогическая коррекцинная работа с трудными подростками. Педагогическое общество России., 2005. 128 с.
  35. И.А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов. М.: ВЛАДОС, 2004. 351с.
  36. О.В. Психология подростка. М.: «Академия», 2004. 160с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!