Технология работы классного руководителя

Классный руководитель в общеобразовательной школе учитель, осуществляющий наряду с преподаванием общую работу по организации и воспитанию ученического коллектива определенного класса.

Классный руководитель отвечает за содержание воспитательного процесса, его соответствие целям гуманистического воспитания.

Цели воспитательной деятельности классного руководителя.

Создание психолого-педагогических условий для своевременного выявления и оптимального развития задатков и способностей детей (условия защищенности, безопасности, эмоционального комфорта).

Организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности воспитанников как источника социально приемлемого опыта жизни: знаний, умений и навыков саморазвития, самоопределения и самореализации в настоящей и будущей взрослой жизни.

Организация социально ценных отношений и переживаний воспитанников в совместном общении.

Важной задачей классного руководителя по обеспечению целостности учебно-воспитательного процесса является координация деятельности и налаживание 4-х ведущих коллективов: 1) детского воспитательного; 2) учителей; 3) родителей; 4) общественности.

Содержание работы классного руководителя:

• — всестороннее изучение учащихся (получение демографических, медицинских, психологических, педагогических данных), выявление их склонностей, интересов;
• — формулировка воспитательных задач общих для класса или отдельных учеников;
• — создание актива класса;
• — разъяснение Устава школы или «Правил для учащихся» с целью воспитания норм поведения и чувства ответственности за честь класса и школы;
• — наблюдение за успеваемостью, дисциплиной, общественной работой и досугом учащихся;
• — организация внеклассных и внешкольных мероприятий;
• — систематическое взаимодействие с родителями учащихся, организация работы родительского комитета класса;
• — принятие мер по предупреждению отсева учащихся из школы;
• — развитие ученического самоуправления;
• — стимулирование позитивного поведения учащихся, их ориентация на здоровый образ жизни;
• — создание условий для комфортного состояния и творческой самореализации каждого ученика;
• — коррекция межличностных отношений учащихся, особенно в условиях разрешения конфликтов;
• — оказание помощи учащимся в затруднительных ситуациях: в учебе, организации досуга, в повседневной жизни;
• — организация и проведение в соответствии с воспитательными задачами классных часов, экскурсий, походов, вечеров, родительских собраний и т. д.
• — анализ и оценка результатов воспитания: наблюдение, опросники и другие методы позволяют судить о результатах и ставить новые задачи.

Основные функции воспитательной работы классного руководителя: целевая, организаторская, диагностическая, планирование, стимулирование, коммуникативная, контрольно-оценочная, коррекции, прогностическая.

Классный руководитель составляет план работы на четверть или полугодие, а в конце учебного года представляет администрации школы краткий отчет о своей деятельности. План работы классного руководителя является оперативным конкретным документом, способствующим организации целостного воспитательного процесса. Структура плана определяется основными видами его организаторской деятельности. Основные разделы: общешкольные мероприятия, работа с коллективом учащихся, работа с коллективом учителей, работа с коллективом родителей. План должен быть согласован с организатором воспитательной работы школы.

Классный руководитель заполняет журнал класса, проверяет дневники учащихся, не реже одного раза в неделю проводит классный час и не реже одного раза в четверть — родительское собрание.

Классный руководитель должен обеспечивать реальную связь с семьей.

Свою деятельность он организует через родительский комитет класса, родительские собрания, а также через учителей, работающих в данном классе.

Важной частью практической деятельности классного руководителя по поддержанию контактов с семьей является регулярное личное посещение учащихся дома, изучение условий их жизни на месте, согласование и координация с родителями совместных мер по усилению воспитательного воздействия, предотвращению нежелательных результатов.

Традиционной функцией классного руководителя остается функция просвещения: многие семьи нуждаются в педагогических советах, профессиональной поддержке.

Для успешной работы классному руководителю необходимо постоянно изучать воспитанников.

Аналитическая деятельность классного руководителя:

• — предметно-пространственное окружение школьника;
• — социально-психологический климат класса, вовлеченность учащихся в школьную жизнь;
• — виды деятельности в школе и мера активного участия в ней учащихся;
• — профессионализм педагогов;
• — методика организации деятельности в школе и проявление индивидуальности каждого школьника;
• — профессиональное отношение к отдельному ребенку всех педагогов, работающих в данном классе;
• — документация, фиксирующая педагогическое прослеживания личностного развития учащихся.

Анализ воспитательного процесса:

• — физическое и психическое развитие школьников;
• — внешний облик учащихся в школе;
• — поведение детей в его традиционном варианте и поведение отдельного ребенка на фоне общепринятых норм школьного поведения;
• — состав предпочитаемой учащимися деятельности как для отдельного ученика, так и для класса в целом;
• — мера развитости способностей учащихся, направленность способностей;
• — система ценностных предпочтений группы и каждого ученика;
• — отношение учащихся к собственной личности, к своему «я».