План конспект занятия по композиции

Тема: Тематический портрет на фоне сибирского пейзажа Количество часов: 24.

Учебный предмет: композиция Место проведения: ДХШ № 2.

Участники: 4 класс (1 полугодие) Учитель: Межевая Антонина Дмитриевна Цель задания: Основной целью является создание композиции с фигурой человека на фоне сибирского пейзажа, который занимается народным творчеством характерным для Сибири. А так же развитие творческого мышления учащихся, создание условий для его реализации посредством изучения художественной литературы, наглядных материалов.

Задачи: Воспитать в детях трудолюбие, аккуратность, любовь к старому сибирскому краю. Развить у учеников ассоциативно-творческое мышление, фантазию, умение видеть и воплощать задуманное в правильную красивую композицию с фигурой человека.

Примерное содержание работы:

Первое, второе занятие (6 часов): Введение в тему, знакомство с последовательностью работы. Просмотр наглядного материала, эскизирование.

Третье занятие (3 часа): разработка эскиза в цвете.

Четвёртое, пятое занятие (6 часов): Перенос линейного рисунка с эскиза на большой формат, доработка композиции.

Шестое, седьмое, восьмое занятие (9 часов): Работа над композицией в цвете. Подведение итогов.

План конспект третьего занятия.

Разработка эскиза в цвете.

Задачи:

• 1)Образовательные: Разработка Сибирского колорита, выделение сюжетно тематического центрафигура человека, плановость в пейзаже.
• 2) Воспитательные: внимательность, аккуратность, трудолюбие. Любовь к сибирскому краю, его природе.
• 3) Развивающие: Развитие композиционных навыков и навыков гуашевой живописи, цветовосприятие.

Инструменты, материалы: Эскиз выполненный в карандаше, гуашь, кисточки (разных размеров), палитра, емкость для воды.

Наглядные пособия: Собранный материал про сибирский край (характерные атрибуты людей, костюмы), картины художников где хорошо видно как изображен человек на фоне пейзажа и сибирский колорит. А так же материал по цветоведению, где показано как решать композицию с ограниченными цветами и всеразличные картинки с сибирской природой.

План работы:

• 1)Организационный момент (5 минут).
• 2)Постановка цели и задачи урока. Объяснение того, что должно быть его результатом (5 минут).
• 3)Объяснение учебного материала, как работать над эскизом в цвете (15 минут).
• 4) Беседа о особенностях сибирского колорита на примере известных полотен знаменитых художников (5 минут).
• 5) Практическая работа над эскизом (85 минут).
• 6) Подведение итогов, уборка в классе (5 минут).

Ход урока:

1)Организационный момент:

Приветствие класса, создание рабочей атмосферы, проверка готовности к уроку (все необходимые материалы заранее принесены и установлены в нужном порядке), отметить присутствующих и отсутствующих в классе. На доске или мольбертах заранее подготовлены и вывешенанны наглядные материалы про сибирский край и особенности его колорита.

• 2)Постановка цели и задачи урока:
  • — Ребята, на прошлом занятии вы выполняли эскиз вашей композиции в карандаше, возьмите их. Сегодня на уроке вы должны будите выполнить эскиз в цвете. Продумать цветовую гамму. Разобраться с тоновыми отношениями.

Всё это поможет дальнейшему развитию творческих способностей в композиции у детей. Воспитание любви к природе сибирского края. Усвоение правил законов композиции и цветоведения. Приобщение к эстетической древней культуре сибирского народа.

3) Объяснение учебного материала Сейчас вам нужно будет выбрать четыре цвета наиболее подходящих для выбранной вашей композиции. Один цвет будет являться основным, главным. Он будет ведущим, наиболее часто используемым. Данный колер определит цветовой расклад композиции, задаст ее настроение. Его лучше всего помаленьку добавлять во все другие выбранные вами цвета. Благодаря этому будет работа смотреться цельно и красиво. А так же будет соблюдаться колорит. После того как выберите цвета напишите их в правом углу своего эскиза. Белую и чёрную краску желательно не использовать. Если вам необходимо высветлить тот или иной цвет добавляйте светлую краску, в зависимости от выбранной вами гаммой. Если же надо затемнить добавляйте тёмные краски.

Цвета объектов в композиции могут быть привязаны к реальным, а могут совершенно им не соответствовать поскольку наша композиция является декоративной. Нежелательно использовать чистые цвета из банок, необходимо работать с палитрой, искать разнообразные оттенки. Все цветовые пятна в композиции должны быть уравновешены, продуманы по светлотности, ритмически организованы.

В работе над цветовым решением эскиза необходимо обратить внимание учащихся не только на цветовую, но и на тональную организацию листа. Выбор светлотности также должен соответствовать художественному замыслу, поставленным композиционным задачам произведения.

Главным на вашей работе является фигура человека. Её вы должны решить более контрастно по отношению к фону. Сделать это можно благодаря теплохолодности, тоновым различиям или по размеру. На эскизе не обязательно выполнять орнамент и мелкие декоративные элементы, главное разобраться по цвету с фигурой по отношению к фону, сибирскому пейзажу. Важно удачно выбрать цвет фона. Он должен выгодно подчеркивать композиционный центр. Лучше если он будет приглушенный и обобщённый, для этого мы добавляем больше холодных и серых оттенков. Благодаря этому появится воздушность. Небо выполняем с растяжкой. Чем выше, тем небо темнее. Собственные тени делаем обязательно, падающие на выбор. Для этого мы используем тёмные цветакоричневый, синий, фиолетовый. Вспомните особенности гуашевой живописи? Краску наносим пастозно, плотными мазками.

Главное найти свой метод, свою особенность для наибольшей выразительности.

Роль учителя на этом этапе помочь ученикам выбрать цвета характерные для выбранного ими пейзажа. А также он объясняет последовательность работы над эскизом, с чего нужно начинать и как правильно вести работу. Для того чтобы ученик не терялся и не хватался за все подряд. А вёл работу последовательно, правильно и аккуратно.

4)Беседа о особенностях сибирского колорита на примере известных полотен знаменитых художников:

Сибирский пейзаж очень сильно отличается от многих других своим неповторимым колоритом. Он богат холодными глубокими оттенками. В основном это серо-голубые, охристокоричневые, зелёные, синие цвета. Очень хорошо видно сибирский колорит в произведениях Васильева. Давайте посмотрим. Как он красиво и тонко передает оттенки этих цветов.

5) Практическая работа:

Учащиеся определяются с выбором тонового и цветового решения композиции, выбирают главный, основной цвет. Преподаватель проводит индивидуальные консультации. Ученики начинают работать. Лучше всего ученикам напомнить о том как правильно выполнять эскиз в цвете. Необходимо знать, что надо делать в начале, какие задачи решать в процессе работы и как её завершить. Рекомендуется следующий алгоритм: 1) нахождение тоновых и цветовых отношений между большими пятнами; 2) проработка главных и самых важных деталей; 3) обобщение, приведение изображения к колористической цельности, единству и выделение композиционного центра.

Постепенно и обдумывая каждый мазок, выполняют эскиз в цвете. Главное, чтобы фигура человека читалась на фоне пейзажа. При этом надо помнить, что для фона необходимо использовать холодные приглушенные цвета. Передний же план более контрастный, интенсивный и яркий. За счет этого эскиз будет наиболее правильный и понятный. Благодаря этой работе над эскизом будет гораздо проще работать на большом формате. Преподаватель должен внимательно следить за ходом работы. По ходу занятия указывать ошибки и положительные моменты.

5)Подведение итогов:

В конце занятия необходимо обобщить имеющиеся результаты, выделить наиболее проблемные моменты. Очень важно подчеркнуть получившиеся положительные и интересные эскизы. Даётся перёчень материалов, необходимых на следующем занятии. Для отдельных учеников, которые медленно работают, возможно, разрешить забрать работу домой.

6)Уборка класса:

Учащиеся убирают свои рабочие места. Дежурные наводят общий порядок в кабинете.