Приемы, способствующие выразительному чтению стихотворений

Формирование выражения направлены следующие методы: образец выразительного чтения, пример выразительного чтения ребенка, оценка чтении, предлагает нужный тон.

Напоминание о подобном случае из жизни ребенка, оживляющий опытных чувства; разъяснения и указания на выразительных формах чтения; характеристика персонажей, помогая найти правильный тон.

Выразительное чтение ребенка зависит от правильного речевого дыхания (глубокий вдох, глубокий вдох), возможность регулировки силы голоса, темп речи, хорошая артикуляция звуков и слов. Выразительный производительности требует разработки методов речи: дикция, дыхание; Орфоэпия мастерство.

Для этого, проводятся разнообразные упражнения, которые развивают речь слух, четкое произношение звуков и слов; Упражнения на развитие выразительной интонации, навыков образования для определения значения логического стресса и других.

Мелодия речи (подъема и опускания тон). Иногда называется интонацией в узком смысле. Голос понижается в конце повествовательного предложения, увеличивается на смысловом центре вопроса, возрастает, а затем резко падает на месте приборной панели. Но помимо этих синтаксически управляемых изменений в кромешной, тон, и есть смысловая или психологический, который определяется содержанием и наше отношение к ней.

Основная эмоциональный тон (тон). Вопрос эмоциональной окраски, как правило, после полного или частичного анализа работы. Рекомендация неприемлемый тон: чтение весело или грустно. Только тогда искренним выражением, живой и богатый, когда мы будем в состоянии проснуться в ученике стремление передать его понимание прочитанного. Это возможно, если глубокого восприятия контента на основе анализа.

Для формирования выразительного чтения ученики должны овладеть навыками, которые разрабатываются в анализе продукта, а также возможность использовать интонацию средства выражения.

Из ряда навыков, связанных с анализом текста, являются следующие: способность понимать эмоциональное настроение работы, а также своих героев, автор; способность представить картину в уме, событий, человека на основе так называемых «картинок слово»; способность постигать смысл описываемых событий и фактов о них, чтобы создать свои собственные суждения и выразить им соотношение его особенности; способность определить их проблемы чтения — аудитория сообщил, что, какие мысли и чувства возникали в характерах и читателя.

Определение проблемы, связанные с чтением, понимая подтекст. Способность проникать в эмоциональный настрой всей работы (например, стихотворение) или понять состояние героя включает в себя: умение находить текстовые слова, которые отражают эмоциональное состояние персонажа, чтобы определить состояние связать герой с его действиями, проникнутых состраданием, симпатии или антипатии к нему, т. е. способность определять свое отношение к герою, отношения автора к нему, а затем решить, что будет использоваться интонацию значит перевести все это при чтении вслух.

Выразительное чтение в реализации своих целей значительно улучшилось, а студент стремится донести до аудитории, что он понимает и чувствует, что самое интересное и важное в тексте с его точки зрения. Поскольку способность реализовать задачу чтения для учащихся начальной школы трудно, процесс обучения его в начальной школе не завершена.

Необходимые навыки, связанные с подготовкой к выразительного чтения навыки, которые развивают творческие и воссоздающего воображения детей. Эти навыки формируются с помощью такого метода, как словесных: картины, основанные на чтении текста («текст зрения»), а также развитие в отношении некоторых студентов читать. Вы должны научиться оценивать героев, их действия, события, которые можно только, если детям понять текст и подтекст улов.

Таким образом, чтобы «краска» Слово картина, вы должны понимать содержание текста, чтобы быть в состоянии выбрать, в соответствии с предлагаемой темы прохождения текста, чтобы определить объекты (которые будут привлечены), чтобы найти слова, с которыми изображение будет воссозданы (определить «цвета»), представить его мысленно, а затем синхронизировать текст (проверка себя) и, наконец, обратить его в слова. Словесное рисование на основе предварительного анализа текста. Задачи могут быть выполнены как в совокупности, и самостоятельно.

При обучении выразительного чтения, вы можете использовать памятку, которая создается самими студентами (Приложение 3).

Особое значение имеет интонация при чтении стихов и басен. Для голоса разминки могут быть взяты из предложений уже изучал работы или изобрести свой собственный. Например:

• а) Упражнение «Перейти». Это упражнение способствует гибкости голоса. Учитель просит детей представить, что они видят по телевизору соревнования в прыжках в высоту. Перейти спортсмен всегда повторяется в виде медленно, так что движение перемычка гладкой. Мы должны попытаться сделать голосовой линии прыжок. Голос должен быть свободно и легко вверх и вниз.
• б) Упражнение «Прогулка». Это упражнение направлено на способность распространять высоту голоса. Учитель рассказывает учащимся, что чтение не должно быть быстрым, чтобы поднять свой голос: надо иметь достаточно голосов на всех линиях. Читая каждую строку, необходимо представить себе, что вы «голос Шагал» непосредственно на солнце, чтобы передать голос восходящего движения:

На узкой горной тропе Вместе с пылким песня, которую мы собираемся идти, За горы солнце нас ждет, Наша рост выше, круче, Здесь мы идем на облаках, Для последнего прохода Мы встречаемся взошло солнце.

в) Упражнение «Пещера». Упражнение способствует гибкости голоса, способность поднять или понизить голос. Студенты сидят удобно, закройте глаза и представить себя в пещере. Любой звук (слово) решительно дал под сводами пещеры необходимо, чтобы попытаться воспроизвести «звучит», «слова» в пещере, все дальше и дальше.

Выразительное чтение можно и нужно учить студентов не только в начальных и средних школах. В средней школе, работа по выразительному чтению необходима для лучшего понимания искусства, и для лучшего усвоения правил синтаксиса и пунктуации. Проводится параллельно на уроках чтения и письма на работу речи и выразительное чтение способствует правильному и легче понимание ряда правил синтаксиса и пунктуации навыков выразительного языка, развития речи слуха.