Социальная характеристика детей и подростков, находящихся в Центре, и семей, состоящих на учете

В городе Пущино проживает около 20 тыс. человек. Количество детей до 18 лет составляет 3300 чел.

Статистика за период 2002;2006г. показывает³: в Центре (в дневном и стационарном отделениях) прошли реабилитацию более 120 детей, из них — 80 возвращены в семьи, остальные дети живут в стационарном отделении. За указанный период 10 семей лишены родительских прав.

Из всех детей, состоящих на учете в Центре, 85% - дети из социально неблагополучных семей, родители которых злоупотребляют алкоголем, конфликтующие с родными, сверстниками, и в основном это — подростки 10−14 лет. Одни дети живут в стационарном отделении, другие посещают дневное отделение Центра, семьи третьих находятся под пристальным вниманием специалистов участковой социальной службы.

Для проведения исследования использовался метод контент-анализа личных дел (для выявления общей характеристики семьи ребенка), личных медицинских карт (для установления частоты заболеваемости детей), а также актов обследования жилищно-бытовых условий проживания детей и подростков, проведенных специалистами социальной участковой службы. Исходя из собранной информации, можно прийти к выводу, что среда, в которой воспитывалось большинство детей, характеризуется как неадекватная для нормальной социализации и дальнейшего развития.

На январь 2007 г. в Центре находилось 38 детей и подростков. 13 человек — в стационарном отделении, 25 — в отделении дневного пребывания. Ребята, находящиеся в Центре, поступили из разных категорий семей: неполные семьи, семьи с трудным материальным положением, многодетные.

Значительная часть воспитанников — социальные сироты — родители устраняются или не участвуют в выполнении родительских обязанностей. Достаточно велик процент детей, поступающих в Центр и требующих защиты государства, по причине асоциального поведения родителей. Ведущей проблемой семей является пристрастие родителей к спиртным напиткам, и, как следствие — неблагополучная атмосфера в семье, конфликты, безнадзорность и психологическая депривация несовершеннолетних. В семьях, где родители злоупотребляют алкоголем, часто применяются наказания по отношению к детям: как словесные необоснованные упреки, так и применение физического насилия.

70% семей находятся без постоянного заработка, т.к. родители в таких семьях являются безработными и не пытаются трудоустроиться. Основными источниками дохода являются получение пособия по безработице, пособия на ребенка, алименты на ребенка, а также попрошайничество.

Для дезадаптированных детей характерен неполноценный эмоциональный опыт, недоразвитость эмоциональной отзывчивости. У многих ослаблено чувство стыда, они равнодушно относятся к переживаниям других людей, проявляют несдержанность. В их поведении часто проявляется грубость, акцентуации характера, перепады настроения, иногда переходящие в агрессию. Отсутствие чувства психологической защищенности ослабляет потребность подростков в общении.

Деформация процесса общения проявляется в разных вариантах. Во-первых, это — изоляция — стремление уйти от общества, избежать конфликтов с детьми и старшими. Здесь проявляется сильная мотивация личностной автономии, защиты своего «Я». Другой вариант — оппозиция, которая характеризуется неприятием предложений, требований, исходящих от окружающих, даже весьма доброжелательных. Оппозиция выражается и демонстрируется в действиях негативного характера. Третий вариант — агрессия, которая характеризуется стремлением разрушать отношения, действия, приносить окружающим физический или психический вред, что сопровождается эмоциональным состоянием гнева, враждебности.

Зачастую можно фиксировать достаточно большое сочетание неблагоприятных условий, которые делают невозможным дальнейшее проживание детей в семьях, где создается прямая угроза здоровью и жизни ребенка. Все эти неблагоприятные и нечеловеческие условия жизни детей в семьях в течение длительного времени вызывают негативные психические, физические изменения в организме ребенка, приводящие к тяжелым последствиям¹.

Главная задача всех лиц, работающих с ребенком, состоит в том, чтобы обеспечить положительные изменения в развитии его как личности. Но для этого необходимы не разовые и не односторонние меры, а комплексный, системный подход, предполагающий учет как внешних, так и внутренних факторов, воздействующих на него.