Анализ результатов обученности

По классам.

По ступеням обучения:

*1,2 классы — безотметочное обучение.

Анализ занятости учащихся организованным досугом в 2009;2010 учебном году показал, что что занятость в различных кружках, секциях, факультативах, курсах составила 92%. В двух и более кружках занимаются 26% учащихся. Не охвачены досуговой деятельностью 15% учащихся школы. Охвачены кружковой работой 85% обучающихся школы. Наименьший охват кружковой работой отмечен в 10 — 11-х классах. Это связано с учебной загруженностью старшеклассников, направленной на подготовку к выпускным экзаменам. Анализ планов работы классных руководителей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектировали и вели работу по изучению личности воспитанника, осуществляли педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечал современным требованиям. Некоторые классные руководители ограничивались только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года.

Анализ занятости учащихся по направлениям деятельности на 01.01.2010 г. (в чел.).

В школе имеются свои школьные традиции:

• 1. «1 сентября — День Знаний» — торжественная линейка
• 2. «День Учителя»
• 3. «Открытие школьной спартакиады», проведение мероприятий по плану «Спортивного календаря»
• 4. «Посвящение в первоклассники»
• 5. «Пусть всегда будет мама»
• 6. «Декада SOS»
• 7. «Новогодние ёлки», «Новогодний бал»
• 8. День защитника Отечества «Уроки Мужества»
• 9. «Международный женский день — 8 Марта»
• 10. «Масленица»
• 11. «День птиц»
• 12. «Войны мы не знали, но все же…»
• 13. «Последний звонок».
• 14. «День защиты детей» (участие в городской акции «Молодые детям»)

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень их активности, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

Замечательной традицией стало проведение в школе в последнюю субботу января Дня открытых Дверей. В 2009 — 2010 учебном году в рамках этого мероприятия были проведены открытые уроки для педагогов и родителей, которые проходили под девизом «Ваши дети — наши таланты». Интересные мероприятия были проведены классными руководителями: Г. В. Исаковой, М. А. Кобозевой, Л. И. Давыдовой и учителем физической культуры К. В. Майоровым, Н. П. Гофман, М. М. Жедик, И. В. Москалец, О. А. Трениной. В заключении вниманию педагогов и родителей дети представили праздничный концерт, который был подготовлен педагогом дополнительного образования, музыкальным руководителем вокальной студии «Гармония» О. А. Королёвой. Благодаря этому мероприятию методический фонд школы пополнился сценариями праздников, тематических классных часов.

По итогам года на школьном празднике «За честь школы» и «Последний звонок» за активное участие в творческой жизни школы было награждено дипломами и благодарственными письмами за успехи в течение учебного года более 70% детей. Фотографии отличников учёбы и активных участников творческих и спортивных дел школы размещены на школьной Доске Почёта.

Одним из важнейших направлений воспитания личности является воспитание патриотизма. В школе разработана «Программа патриотического воспитания МОУ СОШ № 14». Тема патриотического воспитания, как никогда, актуальная сегодня. Педагогическим коллективом и обучающимися школы поддерживаются и расширяются школьные традиции среди которых:

• — акция «Поздравь ветерана»,
• — митинг памяти «Защитникам Заполярья посвящается…»;
• — месячник оборонно-массовой работы,
• — концерт для ветеранов ВОВ,
• — акция «Ветеран живёт рядом»,
• — встречи с ветеранами ВОВ,
• — встречи с членами ГОО «Дети войны»,
• — посещение музея «Дети войны»,
• — взаимодействие с городским боевым братством,
• — встречи с офицерами военных частей,
• — экскурсии на боевой аэродром в/ч .

Обучающиеся школы приняли активное участие в городских мероприятиях, посвященных 65-летию Победы. Команда школы заняла 3 место в городской военно-спортивной игре «Большие маневры», 3 место в городском фестивале вокального творчества «Салют, Победа!». Дети активно участвовали в городском митинге, посвящённом 65-летию Победы, а также в городском праздничном концерте, посвящённого Дню Победы.

В 2009;2010 учебном году в школе зафиксировано снижение роста правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися.

Все учащиеся, состоящие на внутришкольном учете и «группы риска», посещают кружки и секции, что помогает организации их свободного времени. Они участвуют в соревнованиях за честь школы (Городской конкурс «Я и мои права» (3 место), являются членами школьной спортивной сборной), что способствует выработке позитивного отношения к школе, в которой они учатся, дает возможность реализовать, проявить себя как личность.

Установлено тесное сотрудничество со школьными инспекторами. Систематически проводят индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися и беседы с родителями. В этой связи следует отметить добросовестную работу многих классных руководителей, имеющих подопечных, состоящих на различных формах учета: Л. Г. Масько, Г. М. Вожова, Н. В. Митрофанова, Н. В. Тимофеева, А. И. Брокарев, Л. В. Самохвалова, О. А. Тренина, М. М. Жедик, А. В. Шимук, С. Ю. Карабанова, С. В. Горлова, В. Б. Караваева.

Продолжает работу школьная волонтёрская группа «Мончестер FM», в которую входит 12 человек, четверо из которых являются активными участниками Городской школы волонтёров. Все ребята активно участвуют в городских мероприятиях, проявляют инициативу и творчество в организации и проведении городских профилактических мероприятий на базе нашей школы: городская станционная игра «Стресс, как его избежать», городской турнир по дартсу, благотворительная помощь в проведении торжественного мероприятия, посвящённого 60-летию первичной организации «Всероссийского общества слепых», городской семинар по профилактике ВИЧ «Танцуй ради жизни» с привлечением волонтёров из всех школ города, участие во Всероссийской акции «Георгиевская ленточка». Актив волонтёрской группы прошёл обучение в выездном областном волонтёрском лагере «ЗОВ», который проводился на турбазе «Русь» в городе Апатиты.

Цели и задачи, поставленные в начале учебного года по профилактической работе, имеют положительную динамику — сокращение в течение учебного года количество детей, состоящих на разных видах профилактического учёта.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. В течение года оказывалась методическая помощь педагогам школы по вопросам безопасности:

• — организованы их инструктажи.
• — Оформлены уголки по правилам дорожного движения,
• — Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния.
• — На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара,
• — Проводились тактические учения по эвакуации.
• — Подготовлена команда для участия в городских и областных соревнованиях «Безопасное колесо», которая заняла 1 место в городе и 3 место в области (А.И, Брокарев и И.И. Калугина).

Уже не первый год в школе работает школьное объединение «Семья». За прошедший 2009;2010 учебный год ребятами проделано немало работы: подготовлены и проведены общешкольные дела и мероприятия; активное участие в конкурсах различного уровня, наличие призовых мест. Организатором и наставником членов объединения является Н. П. Гофман.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы — развитость, целостность личности.

Анализ документации классных руководителей, позволяет отметить, что средний процент явки родителей на собрания по школе составил 84%. Классным руководителям 6, 7, 10 классов следует уделить особое внимание работе, направленной на повышение активности родителей. Для реализации выше сказанного, необходимо подбирать темы для педагогического просвещения интересующие родителей, стремиться к повышению их педагогической культуры, организовать коррекцию семейного воспитания для наилучшего развития индивидуальности ребенка, шире использовать такие формы, как заседание РК, посещение на дому, проведение совместных мероприятий с детьми и родителями.

Инновации в области воспитания требуют постоянного обновления учебно-воспитательного процесса. Для решения этих целей принято решение ввести традиционным проведение в школе ежегодных конкурсов «Ученик года» (для учащихся 3−11 классов) и «Класс года» (для 2−11 классов). По итогам работы в прошедшем учебном году, победителями стали:

• — в конкурсе «Класс года» 4 класс А (классный руководитель — Н.П. Гофман), 6 класс Б (классный руководитель Н.А. Пронина);
• — в конкурсе «Ученик года» — Валерия Евстратова (3 А), Алиса Попова (4А), Максим Пронин (5Б), Егор Кузьмичев (6Б).

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в прошлом учебном году, практически выполнены. Все классы участвовали в конкурсах, выставках, играх, соревнованиях. Определены итоги работы каждого класса, выявлены победители.

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые комплексные дела, деятельность классных руководителей, учителей-предметников.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, завучи, согласно запланированной тематике. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров.

Наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

• · более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
• · происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
• · продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, родительские лектории и праздники;
• · бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
• · ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями — субъектами системы воспитания