Процесс взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста

Анализ состояния исследуемой проблемы в базовом МБДОУ детский сад комбинированного вида «Родничок».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1 «Родничок» комбинированного вида расположен по адресу: 632 851, Новосибирская область, г. Карасук, Свердлова, 101.

Детский сад обеспечивает воспитание и обучение детей в возрасте с 1,5 до 7 лет. Функционируют 5 групп. Из них 1 группа раннего возраста, 4 группы дошкольного возраста. Списочный состав … детей.

Основными задачами по физическому воспитанию дошкольников являются:

• · охрана и укрепление здоровья детей;
• · формирование жизненно-необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
• · создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
• · воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• · обеспечение физического и психического благополучия.

Для того чтобы обеспечить воспитание здорового ребенка, работа в детском саду строится по нескольким направлениям:

• 1. Создание условий для физического развития и снижение заболеваемости детей;
• 2. Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации педагогов детского сада;
• 3. Комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач (медицинский персонал, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор ФК, учитель-логопед).

Одна из основных задач ДОУ: «Формировать и прививать у детей и родителей потребность к здоровому образу жизни».

Для успешной реализации данной задачи использовались следующие формы работы:

• -Индивидуальные беседы, консультации для повышения педагогической грамотности родителей;
• -Групповые родительские собрания: «Здоровый образ жизни в семье», «Детское питание», «Эмоциональное благополучие ребенка»;
• -Совместные музыкальные и спортивные праздники, развлечения: «Папа, мама, я-спортивная семья!», «День матери», «Вместе весело шагать» (уже стали нашей традицией. Они благотворно влияют на взаимоотношения между семьёй и коллективом сада);
• -Физкультурные занятия;
• -Совместные действия педагогов и родителей по созданию комфортных условий для жизни и деятельности детей (обогащение и оформление развивающей среды);
• — Консультации специалистов (инструктор по ФВ, логопед, врач, психолог, медсестравот широкий круг специалистов нашего детского сада, готовые в любое время проконсультировать родителей по вопросам здоровья их ребёнка. Консультация может быть, как по желанию родителя, так и по инициативе специалиста. Целью консультаций является желание коллектива улучшить физическое, психическое, эмоциональное здоровье ребёнка, сделать его пребывание в детском саду максимально комфортным);
• — Наглядные уголки для родителей, стенды, папки-передвижки (на информационных стендах в каждой возрастной группе и в холле детского сада работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления детей, такие как «Растим детей здоровыми», «Здоровье без лекарств», «Помоги ребёнку быть здоровым!», «Здоровая семья», «Здоровый позвоночник — путь к долголетию» и т. д., предлагаются комплексы для профилактики плоскостопия, нарушений опорно-двигательного аппарата, упражнения пальчиковой гимнастики, подвижные игры);
• -Анкетирование, тесты родителей (этот метод позволяет нам получить информацию от родителей по вопросам физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, анализировать качество проводимой работы с родителями, узнать больше о каждом ребёнке и о его семье. В анкете родители задают вопросы, которые чаще и являются определяющими при выборе темы родительского собрания);
• — Конкурсы стенгазет, выставки совместных рисунков, поделок (большой популярностью пользуются в детском саду конкурсы семейных стенгазет «Физкультурная семья!», «Выходной день в семье!», «Двигательная активность дошкольника в режиме дня», конкурсы рисунков и поделок «Физкульт-ура!» и «Сочи 2014!»);
• — «День открытых дверей» (традиционное осеннее мероприятие нашего детского сада. В этот день двери открыты для всех желающих, как родителей, так и педагогов из других садов. Воспитатели проводят экскурсии по группе и саду, игры-занятия с детьми. Родители вместе с детьми под руководством инструктора ФК могут поупражняться в утренней или оздоровительной гимнастике, на занятии по ЛФК. После сна организуем праздники совместно с родителями, например, «Семейные старты». Стараемся в этот день охватить физкультурно-оздоровительной работой всех детей, и как можно больше родителей).

А также реализуются следующие мероприятия:

• — кварцевание групп;
• — ионизация воздуха настоем лука и чеснока;
• — дыхательная и звуковая гимнастика;
• — использование «дорожек здоровья»;
• — дни здоровья;

Все перечисленные формы работы, реализуемые в процессе физического воспитания в МДОУ, позитивно влияют на здоровье детей и помогли реализовать поставленную задачу.

Коллектив МДОУ создаёт условия для полноценного физического развития воспитанников:

• — Полноценное сбалансированное питание (питание — одно из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребёнка, его рост и развитие. Поэтому этому разделу в МДОУ уделяется особое внимание. Питание в МДОУ организовано в соответствии с санитарно-гигиеническим нормами)
• — Развитие двигательной активности детей;
• — Выполнение режима;
• — Закаливание (облегченная форма одежды на прогулке (в группе), обливание ног водой контрастной температуры, хождение босиком, полоскание горла водой комнатной температуры, умывание лица, шеи, рук до локтя водой комнатной температуры);
• — Витаминотерапия.

Физическое воспитание строилось с учетом индивидуальной подхода к детям. Проводилась диагностика уровня развития физических качеств для планирования воспитательно-образовательной работы, осуществления дифференцированного подхода.

Двигательная активность детей, гармоничное развитие, тренировка сердечнососудистой и дыхательной систем обеспечивались в ДОУ регулярным проведением утренней гимнастики, ритмики, оздоровительного бега. Сокращению времени пребывания в статическом режиме помогали разумное уменьшение продолжительности образовательных занятий (комплексные занятия), проведение физкультминуток, смена позиций, мизансцен, использование игровых заданий с движениями во время занятий. Для профилактических мероприятий использовались все природные факторы: солнце, воздух, вода, земля (хождение босиком летом).

В процессе оздоровления у детей формируется осознанное отношение к своему здоровью, понимание преимущества хорошего самочувствия. Педагоги формируют у детей навыки личной гигиены и осуществляют контроль за их неукоснительным выполнением.

Участие всего персонала ДОУ в решении задач физического воспитания, правильный подбор оборудования, рациональное его использование, соблюдение режима дня, разнообразные виды и формы физкультурной работы способствовали развитию двигательной сферы детей, формированию базовых умений и навыков, повышению функциональных возможностей детского организма.

Большую активность при организации мероприятий проявляли педагоги и администрация ДОУ. Родители активны на праздниках и спортивных соревнованиях. С удовольствием принимали участия в конкурсах, выставках.

Таким образом, нашем базовом МБДОУ детский сад комбинированного вида № 1 «Родничок» созданы условия для развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе: ребенок — семья — детский сад.

Необходимо чаще привлекать родителей в организации различных мероприятий, включая, таким образом, их в жизнь детского сада.

Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада. Мы глубоко убеждены, что, только взаимодействуя с родителями, можно добиться положительных результатов в оздоровлении, воспитании и обучении детей, подготовки их к школе. Причем наше взаимодействие мы рассматриваем как социальное партнерство, что подразумевает равное участие детского сада и семьи в воспитании здорового ребёнка.