Подводя итоги, представленной курсовой работы, можно констатировать следующее, что была рассмотрена проблема методики конструирования и проведения музыкальных занятий с детьми дошкольного возраста в системе дополнительного образования.
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, где немаловажную роль играет музыкальное воспитание, которое осуществляется как в общеобразовательных учреждениях, так и в системе дополнительного образования детей.
Целью исследования явилось выявление особенности конструирования и проведения музыкальных занятий с детьми дошкольного возраста в системе дополнительного образования.
В начале исследования была выдвинута следующая гипотеза: музыкальные занятия в учреждениях дополнительного образования детей будут способствовать общему и музыкальному развитию детей дошкольного возраста при условиях учёта:
- * возрастных и психологических особенностей;
- * применение оптимальных методов, форм, приёмов работы с детьми дошкольного возраста;
- * включение в содержание музыкальных занятий разнообразных видов деятельности.
Музыкальные занятия, которые являются основным звеном музыкального воспитания, способствуют приобщению детей дошкольного возраста к музыке, а так же эффективному формированию основ общей и музыкальной культуры, развитию музыкальных способностей. Использование на занятии различных видов музыкальной деятельности делает занятие не только более интересным и увлекательным, но и помогает ребятам лучше усвоить и закрепить материал.
Немаловажным моментом в подготовке музыкального занятия является разумное распределение времени на всех этапах музыкального занятия в соответствии с выбранными формами организации музыкально-учебной деятельности: групповой и индивидуальной.
Систематическая и планомерная работа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста дает возможность не только закреплять полученные в процессе музыкальных занятий знания, совершенствовать музыкальный слух, но и развивать самостоятельность детей, их творческую деятельность.
Таким образом, цели и задачи исследования были решены, а гипотеза доказана. Музыкальные занятия являются важным звеном музыкального воспитания детей в системе дополнительного образования.
