Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Содержание работы по использованию занятий лепки в формировании самостоятельности детей старшего дошкольного возраста

Реферат: Содержание работы по использованию занятий лепки в формировании самостоятельности детей старшего дошкольного возраста
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В связи с тем, что развитие творчества, умение детей свободно задумывать тему и решать ее зависит от того, насколько они владеют техникой лепки, на эту сторону следует обратить большое внимание. На каждом занятии наряду с задачами творческого характера ставились задачи обучения детей технике лепки. Важным было то, что чем больше изобразительных и технических приемов знает ребенок, тем более… Читать ещё >

Содержание работы по использованию занятий лепки в формировании самостоятельности детей старшего дошкольного возраста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Получив объективные данные об уровне развития детского художественного творчества у детей старшего дошкольного возраста, путем проведения занятия по декоративной лепке, необходимо было подтвердить выдвинутую гипотезу с помощью проведения серии занятии по декоративной лепке.

Полученные данные исследования особенностей детского творчества дошкольников были положены в основу серии занятий по декоративной лепке.

Целью проводимой данной педагогической работы являлась разработка серии развивающих занятий по обучению декоративной лепке, направленной на развитие детского художественного творчества детей старшего дошкольного возраста.

Всего было проведено 6 занятий, которые проводились 1 раз в неделю в соответствии с планом занятий (см. таблицу 2).

Таблица 2.

Перспективное планирование занятий по декоративной лепке.

№.

Тема занятия.

Программные задачи.

«В гостях у Дымковских игрушек».

  • 1. Расширять представление о народной игрушке;
  • 2. Закрепить знание характерных особенностей дымковской росписи.
  • 3. Закрепить представления о процессе создания игрушек.
  • 4. Развивать желание лепить игрушку своими руками. 5. Показать особенности конструктивного способа лепки дымковской игрушки.
  • 6. Закрепить умение соблюдать пропорциональное соотношение частей, равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке.
  • 7. Учить соединять части фигурки.
  • 8. Учить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.
  • 9. Формировать умение работать с глиной.
  • 10. Вызывать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в лепке, дополнять создаваемый образ интересными деталями.
  • 11. Формировать эстетический вкус средствами народного искусства.
  • 11. Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам.
  • 12. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.

«Лепка птиц по мотивам дымковских игрушек: Петух».

  • 1. Продолжать учить детей лепить птиц по мотивам дымковских народных игрушек, подмечать и отражать в работе характерные особенности петуха — гребешок, бородка, клюв.
  • 2. Закреплять умение лепить птиц из целого куска, дополняя изделие деталями путем налепа
  • 3. Отрабатывать умение волнообразно, изогнуто лепить крылья, оперение хвоста.
  • 4. Развивать желание лепить глиняные игрушки, делать их красивыми, выразительными, похожими на настоящие.

«Дымковская игрушка. Лепка коня».

  • 1. Продолжать учить детей лепить коня по мотивам дымковских народных игрушек, подмечать и отражать в работе характерные особенности петуха — гребешок, бородка, клюв.
  • 2. Закреплять умение лепить коней из целого куска, дополняя изделие деталями путем налепа
  • 3. Развивать желание лепить глиняные игрушки, делать их красивыми, выразительными, похожими на настоящие.
  • 4. Развитие творчества.

«Сказочная гжель».

  • 1. Знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельских мастеров. 2. Учить оформлять объёмную плоскость, элементами узора гжельской росписи, выполняя работу в технике пластилинография. 3. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на объёмной плоскости.
  • 4. Закреплять представления детей о народных промыслах: Хохлома, Дымково, Семёновская матрёшка.
  • 5. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного.
  • 6. Развивать речь детей, мелкую моторику рук.
  • 7. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками коллективную работу — гжельский сервиз.

«Русские матрешечки».

  • 1. Учить применять знания по декоративному творчеству при создании образа в лепке; формировать правильные приемы лепки, показать новые приемы декорирования стэкой и «налепами», развивать интерес к лепке, мелкую моторику рук, воображение, фантазию, умение создавать образ по указанной теме;
  • 2. Развивать интерес к народному искусству своего края и своей страны, воспитывать патриотические чувства к народному искусству.
  • 3. Учить правильно произносить художественные термины, давать развернутый анализ своей работе и работам товарищей.

«Лепка декоративной посуды».

  • 1. Продолжать учить изображать декоративную посуду, передавая особенности формы и росписи.
  • 2. Творчески подходить к выполнению работы и самостоятельно выбирать способ лепки.
  • 3. Украшать готовое изделие углубленным рельефом при помощи стеки, или налепами.

4. Закреплять навыки аккуратной лепки.

При проведении занятий по декоративной лепке с целью развития художественного творчества обращалось внимание на следующие аспекты.

Во время лепки «Петушка» дети старались придать фигурке выразительность через лепку формы и быстро налаживают соотношение всех частей. Их интересовали и детали: гребешок, бородка, перья хвоста, крылья — они старались сделать лепку выразительной за счет этих деталей, не заботясь о пропорциях фигуры в целом.

Большое значение уделялось не только формированию у детей стереотипных умений, но и часто применялся частичный показ. При этом разъяснялись способы действия, например, розу можно сделать так, прикрепляя к плотной основе пестик цветка (конусовидной формы), спрашиваю, как из шара можно сделать лепестки розы (путем сплющивания шара в лепешку). Кроме этого детям даются тренировочные задания для закрепления навыков.

В связи с тем, что развитие творчества, умение детей свободно задумывать тему и решать ее зависит от того, насколько они владеют техникой лепки, на эту сторону следует обратить большое внимание. На каждом занятии наряду с задачами творческого характера ставились задачи обучения детей технике лепки. Важным было то, что чем больше изобразительных и технических приемов знает ребенок, тем более самостоятельный и творческий характер приобретает его лепка.

В конце занятия обыгрывалась работа детей, одновременно давая им оценку. Включившись в игру, без особого труда учились определять качество работы, начинают чувствовать выразительность образа, познают, что успех при обыгрывании зависит от их качества, а качество изображения — от выполнения детьми тех требований, которые предъявлялись в начале занятия.

В процессе проведения занятий по декоративной лепке было отмечено, что дети, создавая образ, мало внимания обращают на уточнение формы, а лишь дополняют ее деталями. Не всегда точно дети выполняют способы вытягивания и прищипывания, ошибки обычно не исправляют.

Преодолеть такое явление было, возможно объяснив детям то, что увлекаясь образом, они стремятся как можно скорее дополнить его необходимыми деталями, чтобы фигурка была похожа на изображаемый предмет; с другой стороны, для детей большую роль играют основные внешние признаки (наличие головы, ног, туловища и т. д.), а детальное изображение формы, ее строения со всеми особенностями ребенку недоступно.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!