Список литературы. 
Компьютерные презентации, как средство развития связной речи у умственно отсталых учащихся

• 1. Беспалько, В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В. П. Беспалько. — М.: Изд-во МПСИ, — 2008. — 352 с.
• 2. Босова, Л. Л. Компьютерные уроки в начальной школе // Информатика и образование. 2002. № 1. — 199с.
• 3. Васенков, Г. В., Меньков А. Б. Компьютер на уроке труда в специальной (коррекционной) школе // Дефектология, 1996. № 4. С. 57−61.
• 4. Вербицкий, А.А. Психолого-педагогические особенности использования ИКТ, как орудия образовательной деятельности / А. А. Вербицкий.? М.: Полиграф-сервис, 2005.? 327 с.
• 5. Виноградова, А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2111 «Дефектология» / А. Д. Виноградова, Е. И. Липецкая, Ю. Т. Матасов, И. П. Ушакова; Сост. А. Д. Виноградова. — М.: Просвещение, 1985. — 144 с.
• 6. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. -М.: Педагогика, — 1991. — 480 с.
• 7. Выготский, Л. С. Проблема умственной отсталости. — В кн.: Избранные психологические исследования. М., 1956, с. 453−480.
• 8. Выготский, Л. С. Мышление и речь. — Собр. соч. в 6 т. — М.: «Педагогика», 1983. Т.2. — 340 с.
• 9. Виштынецкий, Е. И. Вопросы информационных технологий в сфере образования и обучения / Е. И. Виштынецкий, А. О. Кривошеев // 10. Информационные технологии. — 2008. — № 2. — С. 32−37.
• 11. Глухов, В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с ОНР. М., Аркти, 2004.-212 с.
• 12. Глухов, В. П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. — М.: ACT: Астрель, 2005. — 351с.
• 13. Гуртовой, А. В. Новые информационно-коммуникационные технологии в преподавании математики / А. В. Гуртовой // Народное образование.2005. № 8. С.140−144.
• 14. Дмитриева, Л. И. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида (начальные классы): Учебное пособие. -М" 2002. -197с.
• 15. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс].? Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru/catalog.
• 16. Ефименкова, Л. Н., Садовникова И. Н. «Формирование связной речи у детейолигофренов», 1970 г.-356 с.
• 17. Жизнева, Н. В. Психологические аспекты использования ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи / Н. В. Жизнева // Дефектология.? 2009.? № 4.? С. 21−25.
• 18. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. Захарова — М.: Издательский центр «Академия» , — 2003. — 192 с.
• 19. Зикеев, А. Г. Особенности словесной речи учащихся с отклонениями в развитии при их переходе на вторую ступень обучения //Обучение и воспитание в специальной школе.2004.№ 5.
• 20. Ивашева, О. А. Использование информационных технологий для становления математической культуры младших школьников / О.А.Ивашева// Интерактивное образование.? 2009.? № 5.? С. 34−36.
• 21. Игушева, И.А. Информационно-коммуникационные технологии в современной начальной школе [Электронный ресурс].? Режим доступа: http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=27 022.
• 22. Ильина, М. Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. — С — Пб, ПИТЕР, 2006, с. 55−60.11.Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения [Электронный ресурс].? Режим доступа: http://ostapbenderx.narod.ru/Index/0/30.htm.
• 23. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.;

Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с. 12.

• 24. Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. — М.: Академия, 2006. — 352 с.
• 25. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. // Проблемы информатизации высшей школы. — М., 1998.
• 26. Кукушкина, О. И. Информационные технологии в контексте отечественной традиции специального образования / О. И. Кукушкина.? М.: Полиграф-сервис, 2005.? 327 с.
• 27. Кукушкина, О. И. Информационные технологии в специальном образовании / О. И. Кукушкина // Образование для всех: совершенствование процесса обучения детей со специальными образовательными потребностями.? Кишинёв: ООН в Молдове, 2004.? С. 75−83.
• 28. Кукушкина, О. И. Компьютер в специальном обучении: новое средство? новые идеи / О. И. Кукушкина // Специальное образование в России: вчера, сегодня, завтра.? М.: ИКПРАО, 1995.? С. 67−75.
• 29. Кукушкина, О. И. Применение информационных технологий в специальном образовании в России / О. И. Кукушкина // Интегративные тенденции современного специального образования.? М.: Полиграф-сервис, 2003.? С. 270−282.
• 30. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969. -214с.
• 31. Леушина, A.M. Развитие связной речи у дошкольника.// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста./ Сост. Алексеева М. М., Яшина В. И. -М.: Издательский центр «Академия», 1999. -560с.
• 32. Мицель, А. А. Интерактивные компьютерные тренажеры по математическим дисциплинам / А. А. Мицель, В. В. Клыков // Открытое образование.? 2005.? № 2.? С. 22−27.
• 33. Новенко, Д. В. Новые информационные технологии в обучении. Научно-методический журнал «География в школе», М.: «Школа-пресс», № 5, 2004 г, с. 48.
• 34. Пейперт, С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи / С. Пейперт — М.: Педагогика, — 1999. -234 с.
• 35. Петрова, В.Г. «Развитие речи учащихся вспомогательной школы» — М.: Педагогика, 1977. -326 с.
• 36. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под. ред. Е. С. Полат. — М.: Изд. центр «Академия» , — 2000. -272 с.
• 37. Полушина, Л. А. Использование компьютера на уроках математики в коррекционной школе VIII вида / Л. А. Полушина // Компьютер в изучении, обучении и реабилитации детей со специальными образовательными потребностями: научно-методический сборник статей. Йошкар-Ола, 2003. С.63−66.
• 38. Правдина, О. В. Логопедия.- М, «Просвещение», 1973, с. 222.
• 39. Репина, 3.А. Компьютерные средства обучения: проблемы разработки и внедрения / З. А. Репина // Вопросы гуманитарных наук.? 2004. № 5.? С. 283−285.
• 40. Сальникова, Т. П. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи. М., Творческий Центр Сфера, 2000, с.168−200.
• 41. Сергеева, Т. А. Компьютерные технологии [Текст]: / Т. А. Сергеева. — М: Просвещение, 2006. — 248с.
• 42. Сластенова, И. В. Об активной роли информационных технологий в учебном процессе / И. В. Сластенова, В. А. Грицык // Инфотеле-коммуникационные технологии в науке, производстве и образовании: материалы 1-й Международной научно-технической конференции — Ставрополь, 2004. — С.126−129.
• 43. Талызина, НФ. Педагогическая психология / Н.Ф.ТалызинаМ.: Издат. центр «Академия», -2005. — 288 с.
• 44. Таможняя, Е. А. Компьютерные технологии: возможности использования. Научно-методический журнал «География в школе», М.: «Школа-пресс», № 4, 2004 г, с. 46.
• 45. Тананыхина, Ю. А. Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании [Электронный ресурс].? Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/521 935.
• 46. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): Пособие для воспитателей детского сада / Под ред. Ф. А. Сохина. М.: Просвещение, 1981. — 159 с. 25.
• 47. Тузова, В. П. Использование ИКТ на уроках математики [Электронный ресурс].? Режим доступа: http://www.den-za-dnem.ru/page.
• 48. Худенко, Е. Д. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 2 класс. — М.: АРКТИ, 2005. — 120с.
• 49. Электронное пособие Академия АйТи «Применение международных информационных технологий: применение ИКТ в учебном процессе» Разработка презентаций средствами MS Power Point для профессионалов.
• 50. Шипицына, Л. М., Защиринская О. В Невербальное общение у детей при нормальном и нарушенном интеллекте.- Санкт — Петербург, РЕЧЬ, 2009,29−31,36−43.
• 51. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: книга для учителя / Г. И. Щукина. — М.: Просвещение, 2005. — 144 с.
• 52. Ядэшко, В. И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. — М.: Издательство «Просвещение», 1966. — 96 с.