Одним из приоритетов современного образования стал переход па личностно-ориентированные технологии. Благодаря этим технологиям происходит пересмотр основных принципов традиционного обучения. Специфика этого подхода состоит в отношении к обучаемому как субъекту собственного развития и ориентации на развитие и саморазвитие его личности.
Личностно-ориентированный подход к развитию личности, общению и взаимодействию в учебной деятельности подробно исследовали А. А. Бодалев, Б. З. Вульфов, О. С. Газман, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя, В. А. Кан-Калик, В. И. Купцов, Л. Ф. Обухова, А. В. Петровский, К). В. Синягин, Н. Ю. Синягина, В. А. Сластенин, Е. А. Яблокова, И. С. Якиманская, Е. А. Ямбург и др. Для нас важным, прежде всего, представляется акцент на субъект-субъектное взаимодействие в процессе обучения.
Современные тенденции в образовании влекут за собой изменения стратегий образования и обучения нового поколения. Сегодня задачами образования и воспитания является не только формирование функциональных компетенций обучаемого, а воспитание таких личных качеств, которые позволят ему определить свою образовательную траекторию и карьерный рост. При этом система образования обязана стимулировать возрастающую личную ответственность обучаемого за свое образование и будущее.
Личностно-ориентированный подход направлен не столько на передачу информации и знаний преподавателя обучающемуся, сколько на рассмотрение, анализ и оценку различных ситуаций, нахождение творческих решений и их реализацию.
В современном вузе важно использовать такие образовательные технологии, которые помогли бы студенту актуализировать полученные теоретические знания, объективно оценить реальную ситуацию, выделить проблему, учитывать имеющиеся ресурсы, принимать во внимание угрозы и риски. Для этих целей как нельзя лучше подходит метод конкретных ситуаций или «кейс-стади» (case-stady).
Кейс-стади — метод анализа кейсов, ситуаций. Решение кейса позволяет развить навыки критического мышления, актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при решении заявленной проблемы.
В методологическом плане кейс-стади является сложной системой, в которую интегрированы более простые методы познания: моделирование, системный анализ, проблемный метод, мыслительный эксперимент, методы описания, классификации, игровые методы и т. д.
Авторы книги предлагают рассмотреть метод кейс-стади и его использование в образовательных технологиях. Вниманию читателя представлены варианты кейсов и методика их создания.
