Академическая речь. 
Особенности научного стиля

Академическая (научная) речь — это особый тип литературной речи. Мы встречаем его в научных статьях и монографиях, в справочниках и энциклопедиях, в учебных пособиях, используем в курсовых и дипломных работах, научных проектах.

Академической речью мы не владеем с детства, а учимся в школе и вузе. Как и при изучении иностранного языка, нам приходится запоминать новые слова (например, термины), конструкции, учиться строить фразу иначе, чем в разговорной речи. Причина этого в том, что этот тип речи предназначен для выражения сложных суждений, концептуальных понятий и обладает своими специфическими нормами, стандартами.

В этой главе мы будем учиться словам и конструкциям академической речи. Но прежде мы поговорим об отличии этого типа речи от других речевых сфер и о его месте в функционально-стилистической структуре русского языка.

Исходя из сферы применения академической речи, нетрудно сделать вывод, что академическая речь неоднородна. В понятие «академическая речь» включается и собственно научная речь (язык научных статей и монографий), и некоторые виды научно-публицистической речи (язык учебных пособий, некоторых энциклопедий), и официальный язык (язык отчетов, технических заданий, заявок и других документов, принятых в научной сфере). Но в целом его основу составляет научный стиль.

Каковы свойства научного стиля и каково его место в русском литературном языке?

Чтобы разобраться в этом, начнем с различение книжной и некнижной речи:

Книжная и некнижная речь. Общие особенности книжных стилей. Место научного стиля среди других книжных стилей русской речи.

Для хорошего владения речью очень важно ясно различать книжные и некнижные речевые средства и в целом книжную и некнижную речь, не путать и не смешивать их без специальной цели. Что имеется в виду под книжной и некнижной речью? Рассмотрим таблицу 2.1.

Таблица 2.1

Книжная и некнижная речь: основные характеристики.

Некнижная речь древнее книжной и более естественна для нас. В неформальных ситуациях, при эмоциональном общении мы, как правило, используем некнижную речь.

Книжные формы речи требуют специального продумывания и не подходят для ситуации спонтанного, эмоционального, неофициального общения.

Какие слова и выражения в перечне имеют книжную окраску, а какие принадлежат некнижной речи?

Разглашать сведения, все разболтал кому попало, вынужден покинуть, его выперли из комитета, вводить в заблуждение, врать, посвятить себя искусству, рукастый парень, эволюционировать, стал совсем не таким.

Отметим, что в языке есть и пласт нейтральной лексики. Это наиболее употребительные слова, уместные и активно использующиеся в разных речевых сферах (преимущественно в литературных): человек, дом, делать, стоять, легко, пятнадцать, большой и др.

Для книжной речи характерна как особая книжная лексика, так и сложный синтаксис (невозможный в устной речи, воспринимаемой на слух): сложные и осложненные предложения, деепричастия и причастия, ряды однородных членов (перечисления), страдательные конструкции и др.

Научная речь, конечно, полностью принадлежит книжной сфере и во многом похожа на другие книжные стили: официально-деловой, публицистический. Есть значительный пласт слов и словосочетаний, общих для разных областей книжной речи: чрезвычайно, столкновение, представлять собой, преимущество, развитие, в центре внимания и т. д.

В то же время научная речь очень специфична.