З. Что такое аргументация и в каких случаях она нужна

Аргументация составляет основу научного исследования.

Аргументация (лат. argumentatio) в исследовании, в логике — это обоснование некоторого суждения, решения; получение вывода из данных.

Научное исследование начинается с наблюдений, осмысления эмпирических фактов, их интерпретации, обобщения. Далее путем рассуждения (т. е. нахождения, сопоставления, выбора аргументов, выстраивания причинно-следственной связи и т. д.) исследователь приходит к определенным утверждениям — гипотезам или тезисам, которые затем необходимо еще раз проверить с помощью методов аргументации, убедиться в надежности аргументов за или против утверждений.

Однако у понятия «аргументация» существует и другой аспект — риторический.

В риторике аргументация — это метод убеждения, предполагающий рациональное обоснование суждений.

Риторическое понимание аргументации для академической деятельности не менее важно, чем собственно логическое: нам нужна аргументация не только тогда, когда мы хотим доказать тезис, продемонстрировать верность гипотезы, но и тогда, когда мы хотим убедить, например, слушателей нашего доклада или лекции в верности наших методов и выводов.

Когда нет необходимости в аргументации?

Без аргументации не обойтись в споре или дискуссии, где выдвигаются и отстаиваются различные точки зрения. Аргументация необходимо, когда есть проблема, вопрос, и возможны разные решения.

Однако когда речь идет о фактах, даже в споре или дискуссии аргументация не нужна, потому что доказывать факты не имеет никакого смысла: они существуют вне нас и без нас. Приведем следующий пример.

(11) Подавляющее большинство выпускников (64%) не собираются оставаться в своих городах после окончания средней школы, и только 14% заявили об отсутствии миграционных намерений^[1].

Нужно ли доказывать, что доля выпускников, желающих уехать из родного города после окончания школы, высока, выше, чем доля тех, кто собирается остаться дома? Имеет ли смысл это оспаривать?

Аргументация не будет уместной и в тех случаях, когда речь идет о личных предпочтениях или субъективных суждениях.

• (12) Нужно выбирать профессию по своему желанию.
• (13) Нужно выбирать профессию по совету родителей.

Такие суждения (как 12 и 13) можно обосновать, например:

• (12а) Нужно выбирать профессию по своему желанию, потому что только сам человек знает, что ему интереснее и ближе.
• (13а) Нужно выбирать профессию по совету родителей, потому что родители опытнее, мудрее, практичнее и желают добра своим детям.

Однако такая аргументация заведомо не полна, не претендует на доказательность, допускает контраргументы, поскольку изначально речь шла о субъективных предпочтениях.

Субъективные мнения, как правило, содержат оценочные выражения, сравните:

• (14) Изучать историю очень интересно!
• (15) Я не люблю кошек.

Аргументировать субъективную оценку не имеет смысла.

• [1] Большакова О. А. Оплачиваемая работа в жизни студента. С. 136—139.