Вопросы и задания

1. Какими авторами изучался стиль педагогической деятельности в отечественной и зарубежной литературе?

2. Дайте характеристику деятельностному подходу.

3. Приведите определения индивидуального стиля деятельности, данные различными авторами с позиции деятельностного подхода.

4. Приведите определение стиля с позиции личностно-ориентированного подхода, определите основной критерий отличия.

5. Выделите факторы формирования индивидуального стиля деятельности.

6. Рассмотрите теорию индивидуальной интегральности по В. С. Мерлину, как основу формирования индивидуального стиля.

7. Представьте структуру индивидуального стиля деятельности, разработанную Е. А. Климовым.

8. Как решается в науке вопрос об эффективности индивидуального стиля деятельности?

9. Какую область психической активности человека обозначают когнитивным стилем?

10. Какие этапы в историческом развитии когнитивной психологии выделяют в науке?

11. Какие основные научные школы лежат в основе когнитивной психологии?

12. Назовите основные показатели когнитивных стилей.

13. Приведите классификацию когнитивных стилей по работе М. А. Холодной.

14. Что значат «метакогнитивные способности»?

15. Дайте общую характеристику основных когнитивных стилей.

16. Какую роль в педагогической деятельности играют эмоции?

17. Как рассматривается эмоциональный стиль с позиции деятельностного подхода?

18. Можно ли показатели индивидуального стиля перенести на эмоциональный стиль?

19. Что означает словосочетание «конфликт стилей»?

20. Как учет индивидуальных стилей учения может обусловливать индивидуализацию процесса обучения?

21. Какие подходы к учебной деятельности предлагает Н. Энтвайстл?

22. Какие подходы к обучению обосновывает Б. Лу Ливер?

23. Развитие индивидуального познавательного стиля, согласно М. А. Холодной.

24. Дайте характеристику основных понятий стилей руководства.

25. Факторы формирования стиля руководства.

26. Роль стиля педагогического руководства в эффективности учебной деятельности.

27. Проблема диагностики стиля педагогического руководства.

28. Управленческие функции педагога и их характеристика.

29. Общая характеристика основных стилей руководства.

30. Предположите структуру педагогического стиля в целом.

31. Какие классификации стилей общения вы можете привести.

32. Сформулируйте определение процесса общения как важнейшей функции педагогической деятельности.

33. Приведите структуру общения.

34. Исходя из динамической характеристики общения, дайте обоснованную классификацию этапов процесса общения.

35. Сформулируйте определение самопрезентации как функции общения.

36. Какие Вы знаете стили самопрезентации?

37. Составьте таблицу, характеризующую достоинства и недостатки каждого из стилей самопрезентации в педагогической деятельности.