В Федеральном Государственном Образовательном стандарте выделена образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», которая предполагает: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Эстетическое воспитание — целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности. Художественно-эстетическое воспитание дошкольников — целенаправленный процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Художественно-эстетическое развитие включает решение задач: формирование эстетического отношения к окружающему миру; формирование творческих умений в области развития искусств (рисование, лепка, пение и т. д.).
Для реализации данных задач необходимо: учитывать возраст и индивидуальные особенности детей; брать за основу воспитания искусство и окружающую жизнь; связывать творческую деятельность детей с образовательной работой; интегрировать различные виды искусства; уважительно относиться к результатам детского творчества; создавать эстетическую развивающую среду; взаимодействовать с семьей. Система педагогического взаимодействия педагогов и детей, направленная на эстетическое развитие, строится в 3 направлениях: специально организованной обучение, совместная деятельность педагога и детей и самостоятельная деятельность детей. В ДОУ создаются учебно-методические комплекты: программы художественно-эстетического воспитания; перспективные планы работы; кружковая работа; конспекты образовательной деятельности; дидактические игры и др. Рассмотрим некоторые парциальные программы. Программа «Росинка» (Куцакова, Мерзлякова) для детей 3−7 лет. Программа нацелена на оказание помощи педагогам в объединении всех видов художественной деятельности в целостный педагогический процесс формирования у детей эстетической культуры, духовности и развития творчества.
Программа дополнительного образования «Живой мир образов» (Казакова, Данилова, Щербакова) направлена на развитие гармонически творческой личности ребенка средствами искусства. Программа рассчитана на 3 года обучения и направлена на воспитание детей в русских традициях. Цель программы — гармоничное развитие личности, формирование у ребенка универсального эстетического восприятия, позволяющего художественно воспринимать не только отдельные виды искусства, но и искусство в целом.
