Научно-исследовательская деятельность относится к числу самых престижных, социально-значимых, экономически целесообразных сторон деятельности человека. Она обеспечивает перспективное развитие экономики, существенно обогащает культуру, привносит запас прочности в интеллектуальный потенциал общества, определяющий социальный прогресс. В современном мире наука выполняет следующие функции: — аналитическая (осмысление реальной действительности, ее анализ, оценка); — моделирующая (создание идеальных схем, моделей происходящих процессов и явлений прошлого, настоящего и будущего); — системообразующая (образование из разрозненных сведений, фактов системы знаний, представлений в виде концепций и теорий, определяющих сознание и самосознание человека и человечества); — оптимизирующая (обеспечение оптимального решения проблем, возникающих перед человеком и обществом); — ориентационная (осведомленность в условиях реальной жизни, практике, в человеческих отношениях, политике и религии, выбор оптимальных из них); — прогностическая (определение изменений в природе и обществе, в человеке и познании), — информационная (обеспечение связи и взаимопонимания между странами, общественными системами, отраслями производства, наукой, культурой и др.); — инновационная (проникновение открытий в науку, общественную практику, культуру, здравоохранение и образование).
Деятельности преподавателя присутствует в качестве составляющей научно-исследовательская деятельность, поскольку социальная значимость и потребность в науке непреходяща, она вечна. Таким образом, следует рассматривать научно-исследовательскую деятельность как составляющую и как условие становления профессионального мастерства преподавателя педколледжа, тем более, что в соответствии с современными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования научно-исследовательская деятельность является компонентом профессиональной подготовки современного специалиста.
Исследователь, организуя и проводя свои изыскания, выполняет две основные функции: во-первых, систематизирует, аккумулирует знания, накопленные человечеством, во-вторых, познает новое неизведанное, что пополняет, обогащает науку. Эти функции остаются актуальными во все времена, изменяется лишь их содержание по мере изменений, происходящих в общественной жизни, изучаемых научных проблемах, методах работы. Научно-исследовательская деятельность — исключительно напряженный, творческий труд, который требует полной самоотдачи, упорства, терпения, самоотверженности, творческого мышления, основанного на чувстве нового, стремлении познать неведомое.
