· Труд;. Деятельность детской библиотеки по эстетическому воспитанию детей и подростков

Основой, непременным условием жизни человека является практическая, общественно-производственная деятельность, труд в разных его исторических формах. Именно трудовая деятельность предопределила развитие человеческого сознания, всего многообразия человеческих чувств. В труде возникла и вся система эстетических реакций, которые обобщенно определяются как эстетическое переживание, и сама эстетическая потребность, в результате удовлетворения которой они возникают. В этом смысле слова все эстетические переживания в своей основе сформированы именно в трудовой деятельности предшествующих поколений. Известно, что труд, взятый в его всеобщей форме, включает в себя некоторые основные моменты, а именно: предмет труда, средства труда и процесс труда. Предмет труда выступает в разных формах: как «первозданная"природа, преобразуемая и используемая человеком в его целях, как сырье и, наконец, как предметы, обрабатываемые человеком. Природа, рассматриваемая как предмет труда в самом общем виде, не есть нечто раз и навсегда данное, ибо она в разные периоды истории играет неодинаковую роль в жизни человека.

Мысль о природе как «учительнице учителей», неоднократно высказывавшаяся великими художниками, имеет прямое отношение и к рассматриваемому аспект у эстетического воспитания. Для эстетического воспитания важен и второй момент труда — средства труда. Какие же возможности эстетически-воспитательного воздействия заключены в орудиях, образующих средства труда? Они многоплановы и разнообразны. Каждое новое орудие труда дает человеку, овладевающему им, нечто новое и во всей системе ощущений. Будучи материализацией всего предыдущего практического опыта, это орудие в процессе трудовой деятельности влияет и на изменение эмоционального мира, всех реакций личности. Они становятся мобильнее, утончённее, сложнее.

В итоге же общего прогрессивного развития средств труда изменяется и весь строй эстетических эмоций, творческих способностей и других форм эстетических переживаний. Труд — выражение в действии потребностей и способней человека. Не выявление этих способностей, их «заглушение» вынужденной или добровольной бездеятельностью удручающе действует на весь организм. И наоборот, трудовой процесс, реализующий предметно эти способности, доставляет эмоциональную радость. Она имеет под собой и чисто физиологическую почву — физическая интеллектуальная деятельность активизирует те функции, которые естественны для человека. Теоретически мы подразделяем труд на физический и интеллектуальный, ибо данное разделение — реальность, имеющая историческую основу. Трудовой процесс — это, прежде всего физическое воздействие на предмет для получения, желаемого результата. Такое воздействие предполагает, что результат еще не существует (ибо в противном случае труд был бы бессмыслицей, пустым повторением реальной предметности). Он возникает в голове работника как идеальный результат, как образно оформленная цель. Трудовой процесс вызывает эстетическое переживание не только в форме простых положительных эмоций, но и в форме более сложной реакции, которую принято называть творческим удовлетворением или радостью творчества.

Конечно, факт возникновения эстетических переживаний в труде не дает оснований утверждать, что труд ориентирован только на удовлетворение эстетических потребностей человека. Он общественно необходим для удовлетворения практических потребностей, без чего невозможна сама жизнь, существование общества его развитие. Однако сопутствующее любому компоненту труда эстетическое переживание дает возможное использовать его в эстетически-воспитательных целях.