Введение. 
Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством круговой тренировки на физкультурных занятиях

Актуальность. Здоровье детей — богатство нации; этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня он не просто актуален, он самый главный, учитывая экологическую ситуацию практически в любой точке планеты, где живут люди, и есть крупные промышленные предприятия.

Необходимым условием гармоничного развития личности дошкольника является достаточная двигательная активность. Хронический дефицит двигательной активности дошкольников, вызванный снижением физических нагрузок, тормозит их нормальное физическое развитие, угрожает здоровью. При создавшейся обстановке, наиболее эффективным средством вовлечения детей в двигательную активность для последующей перестройки и укрепления вегетативных функций, является физическая культура и спорт.

В Концепции охраны здоровья населения России в числе первоочередных мер, направленных на охрану здоровья, определено создание условий и вовлечение различных групп населения в активные занятия физической культурой и спортом. Следовательно, физическое воспитание детей дошкольного возраста должно рассматриваться как приоритетное направление деятельности ДОУ, ведь в общей системе дошкольного образования именно этот вид воспитания имеет решающее значение для охраны и укрепления здоровья и становления и развития физического и психологического потенциала ребенка.

В то же время в многочисленных публикациях последних лет отмечается тревожная тенденция прогрессивного ухудшения состояния здоровья детей. По данным медицинских исследований около 25−30% детей, поступающих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья [14,15].

Наиболее доступным средством увеличения потенциала здоровья является физическая культура, двигательная активность. Природа, через специфические физиологические механизмы (в частности, утомление) сама регулирует темп движений и их количество, поэтому бояться перегрузки нужно в меньшей степени, чем недогрузки. Именно гиподинамия создает условия для ненормального физического развития детей. Однако в дошкольном образовательном учреждении значение двигательной активности как фактора, стимулирующего резервные возможности физического, функционального, двигательного и психического развития детей, учитывается недостаточно. Согласно современным данным, дети двигаются в два раза меньше, чем это предусмотрено возрастной нормой [8,52].

Анализ официальных документов, теоретических источников по исследуемой проблеме показывает, что современный выпускник дошкольного образовательного учреждения должен обладать крепким здоровьем, хорошим физическим развитием, высоким уровнем физической подготовленности. Одним из путей достижения такого уровня является разработка и использование таких методов и приемов на физкультурных занятиях, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды.

Методический аспект рассматривали Т. И. Осокина, М. Ю. Кистяковская, Ю. Ю. Рауцкис, Е. А. Тимофеева, В. Г. Фролов, С. Б. Шарманова, М. А. Рунова, В. А. Шишкина, Н. А. Фомина, Н. Аксенова и др.

Противоречие работы: возможность оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством круговой тренировки на физкультурных занятиях и недостаточным количеством методических разработок в данном направлении.

Проблема исследования: необходимость развития двигательной активности дошкольников и недостаточная разработанность методик ее развития, в т. ч. с использованием метода круговой тренировки.

Тема исследования: «Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством круговой тренировки на физкультурных занятиях».

Объект исследования — воспитательно-образовательный процесс на занятиях физической культуры в ДОУ.

Предмет исследования — пути повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях посредством круговой тренировки.

Цель исследования — рассмотреть пути повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях посредством круговой тренировки.

Гипотеза: Мы предполагаем, что использование на физкультурных занятиях метода круговой тренировки будет способствовать оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

• 1. Раскрыть теоретические аспекты проблемы двигательной активности детей, понятие двигательной активности.
• 2. Провести обследования двигательной активности детей старшего дошкольного возраста как проблему жизнедеятельности и развития детей.
• 3. Рассмотреть понятие общей и моторной плотности физкультурных занятий.
• 4. Изучить понятие круговой тренировки и ее применения в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
• 4. Раскрыть методические основы повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях посредством круговой тренировки.

Методы исследования: теоретико-сравнительный анализ, обобщение и систематизация научной литературы по проблеме исследования, эксперимент, методы математической обработки данных.

Опытно-экспериментальная база исследования: МДОУ детский сад № 133 ул. Верхняя, 1 п. Карымское.

Теоретическая значимость: раскрыты теоретические аспекты оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством круговой тренировки на физкультурных занятиях, которые могут быть использованы студентами для обучения.

Практическая значимость: предложенные варианты физкультурных занятий с использованием метода круговой тренировки могут быть полезны воспитателям детских садов с целью оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Апробация проводилась на базе МДОУ № 133 п. Карымское с детьми старшего дошкольного возраста.

Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

двигательный активность дошкольник физкультурный.