Характерные особенности языка молодёжи

лексический молодежь неологизм русский На протяжении нескольких десятилетий не ослабевает интерес к разговорному языку молодёжи и его отражении в средствах массовой информации. Судя по публикациям в газетах и журналах и по личным наблюдениям, отношение к современному языку молодёжи варьируется от полного неприятия этого явления, как фактора, угрожающего чистоте языка, до восхищения креативными способностями молодых людей, инновации которых в некоторой мере обогащают русский язык.

Молодёжь и раньше стремилась создать собственный специфический стиль общения, отличавшийся от принятого среди старшего поколения.

Сведения о лексике студенческого и школьного жаргона содержатся в словарях и научных работах конца 19 — начала 20 века. Бурный всплеск в изучении различных пластов русской речи произошёл после революции 1917 года.

В 1918 году был создан Институт живого слова, который занимался проблемами социальной диалектологии, в том числе и языком молодёжи.

В 60−70 годы 20 века особенно активно молодёжная речь изучалась как явление, затем наметился спад в этом направлении, а в 80−90-е годы наметились новые тенденции в исследовании неформальной молодёжной речи: её стали изучать в контексте языка города. (5).

Если произвести мыслительный эксперимент и перенести молодого человека третьего тысячелетия в семидесятые годы прошлого века и, наоборот, перенести обычного человека из семидесятых в сегодня, минуя перестройку и дальнейшие события, мы получим интересный результат. У каждого из них возникнут серьёзные языковые проблемы. Это не значит, что они совсем не поймут язык другого времени, но, по крайней мере, часть нашей активной лексики будет им непонятна. Более того, общение человека из семидесятых годов с человеком третьего тысячелетия вполне могло бы закончиться коммуникативным провалом не только из-за простого непонимания слов, но и из-за несовместимости языкового поведения. Этот мыслительный эксперимент становится вполне реальным, когда, например, современные школьники читают советские газеты или смотрят советские фильмы. Кажется, что в обратную сторону реализовать эксперимент сложнее.

Однако, возвращающиеся в Россию советские эмигранты, люди из семидесятых, недоумённо застывают от слов «шара» и «децл» (слово «децл» используется как приблизительный синоним слова «человек»; слово «шара» — как «нежданная удача»).

Непонятны им и банальные формы речевого поведения, часто употребляемые в речи современного человека:

• · Не наезжай!
• · Не грузи!
• · Не гони!
• · Не тормози!

А нам, людям начала XXI века, которые слышат это постоянно, всё понятно, хотя ни одно из слов не употреблено в своём литературном значении, а новых значений не найдёшь ни в одном словаре.

Таким образом, характерной чертой разговорного языка современной молодёжи является его подвижность, относительно быстрая сменяемость актуальных вариантов. исчезновение тех или иных лексических единиц. Наряду со сменой языковой «моды», причиной таких явлений следует считать социальные процессы в самом обществе. Так, вместе с затуханием в среде молодёжи движения хиппи, исчезает и их лексика, а новые вкусовые ориентиры в среде подростков сменяют слова типа устарелого «железно» и более позднего слова «клёво» с иным значением на модное в молодёжной среде и семантически всеядное «прикольный» (прикольный человек, прикольная песня). Имеет место также постепенное уменьшение интереса к использованию таких русифицированных англицизмов как «шузы» в отношении модной («западной», импортной) обуви. Использование подобных слов подчёркивает намерение говорящих быть похожими на других в своём кругу, а также, возможно, призвано солидарно дистанцироваться от тех, кто не принадлежит к такому сообществу.

Говоря об особенностях языка молодёжи, нужно учитывать и то, что эта социальная группа стремится успеть как можно больше и, как следствие, ей хочется сэкономить время. Именно поэтому для молодёжной речи характерна экономия языка, в ней существует множество слов, являющихся эквивалентами громоздких терминов, например:

• · прополоть, или прополлить (от англ. poll — опрос) — комп., провести опрос пользователей сети;
• · чат (от англ. chat — беседа) — комп., специальная программа в Интернете, позволяющая вести диалог в режиме реального времени.

Можно выделить и другие характерные особенности молодёжного языка:

• · повышенная эмоциональность и экспрессивность (щенок — младший по возрасту — пренебрежительное отношение; отрывный — весёлый, веселящий — положительное отношение);
• · семантические трансформации, прежде всего, метафорическое переосмысление лексики литературного языка, расширение значения (гость — литературное значение — постороннее лицо, приглашенное присутствовать гделибо; новое значение — комп. временный пользователь в сети);
• · новообразование в речи школьников представляют собой, как правило, вторичные номинации предметов и явлений, то есть это не единственные
• · и не первичные номинации этих предметов в общенародном языке (за исключением слов, называющих понятия, появившиеся совсем недавно и не имеющие пока аналогов в нормативном языке). Таким образом, эти лексемы являются синонимами соответствующих эквивалентов в литературном языке (например, клавиатура — клава, деньги — бабло). Эти синонимы наряду со своим информативным содержанием, стилистически и социально окрашены, они могут впоследствии обогащать синонимические ряды в языке.
• · словообразовательные неологизмы: композиты (молчел — молодой человек), сокращения (быренько — быстренько; депра — депрессия), дериваты (отжигать, зажигать — веселиться); имеет место предпочтение определённых словообразовательных моделей, которые далее будут рассмотрены в моей работе;
• · заимствования из иностранных языков (англоамериканизмы), из других форм существования языка (жаргонов различных социальных групп, уголовного арго), например, дуть — нарк. курить что попало; ремейкнуть (от англ. remake) — переделать;
• · фразеологизмы, возникающие путём изменения или переосмысления компонентов существующих в языке устойчивых выражений, образование фразеологических единиц по аналогии (как два байта переслать — легко; по барабану — безразлично).

В стилистическом аспекте для языка молодёжи, и в первую очередь старших школьников, характерны:

• · модные слова и выражения (мажор, затусить, отжигать), которые используются неоправданно часто;
• · тропы (метафоры, гиперболы): лавэ отлетело — деньги закончились;
• · игра слов, как пример иронического отражения окружающей действительности. Она может состоять из:
  • а) переиначивания пословиц, в которых воплощаются общепризнанные истины: слово не воробей — догони и добей!
  • б) новой расшифровки известных аббревиатур: МТС (Мобильные ТелеСистемы) — Местами Тебя Слышно;
  • в) нового истолкования понятий: колбаса — ритмичная, весёлая музыка; общее безудержное веселье.

В прагматическом аспекте хотелось бы отметить следующее:

• · формулы приветствия, обращения (чувак — к молодому человеку, приветули, поки);
• · прозвища (Крол — от кролик; Хома, Хамстер от англ. hamster — хомяк);
• · реплики со словами, выражающими досаду или, наоборот, восхищение (полный отстой — досада; полный отрыв — восхищение);
• · использование звукоподражательных междометий (вау — выражает приятное удивление; йоу — отражает огромный спектр эмоций от радости до пренебрежения).

Молодёжный язык служит, прежде всего, социальному отграничению с одной стороны и идентификации с другой стороны. Социальное отграничение — это обособление как от представителей старшего, так и младшего поколения, отграничение различных социокультурных стилей друг от друга. При этом, значение молодёжного языка как средства внутригруппового общения, является главным.

Хочется отметить также симптоматическую, сигнальную, коммуникативно-эмотивную функции и функцию психологической разрядки. Симптоматическая функция: специфика словоупотребления даёт полную информацию о говорящем, о его мироощущениях и интеллектуальных способностях, о его принадлежности социальной группе.

Сигнальная функция: манера говорить сигнализирует о готовности говорящего вступить в контакт с членами группы, установить или поддержать внутригрупповые отношения. Коммуникативно-эмотивная функция связана с выражением оценок со стороны говорящего, его чувств и эмоций. Молодёжная лексика большей частью не нейтральна, а обладает эмоционально-экспрессивной окрашенностью. Функция психологической разрядки: языковые средства позволяют говорящему снять внутреннее напряжение, освободиться от страхов и других отрицательных эмоций.