Виктимогенез личности. 
Виктимогенез личности

Виктимогенез личности — это системный процесс, основными линиями которого являются семейный образовательный и культурно детерминированный виктимогенез.

Исследования первых двух линий виктимогенеза личности (семейного виктимогенеза и образовательного виктомогенеза) является основанием для развития концепции социально-генетической виктимологии.

На базе концепции социально-генетической виктимологии в русле идей педагогической социологии развивается культурно-генетической виктимологии, культурно-исторической психологии и психологической антропологии формируется психологическая виктимология.

Таким образом, виктимогенез личности как социально дефицитарный онтогенез личности рассматривается на пяти уровнях:

— социально-генетической виктимологии, интегрируя семейный виктимогенез и образовательный виктимогенез, раскрывает детерминант закономерности развития и формирования личной виктимогенез.

Механизм зарождения, формирования и развития социализационного дефекта социально-личностной компетентности исследует социально-генетическая виктимология.

Социально-генетическая виктимология — социально-психологическая теория социально-дефицитарного виктимогенеза личности — зарождения, формирования и развития социализационного дефекта социально-личностных компетентностей, который определяет формирование виктимности личности, детерминированного социально-психологической депривацией, деформирующей межличностные отношения и межличностное общение, деформирующее социальную ситуацию развития личности и на этой основе формирующая риск виктимизации человека.

— культурно-генетической виктимологии исследует механизм зарождения, формирования и развития социализационного дефекта онтогенеза личности Культурно-генетическая виктимология — социально-психологическая теория культурно-дефицитарного виктимогенеза личности, раскрывающая закономерности и механизмы зарождения, формирования и развития социализационного дефекта онтогенеза, детерминирующего возникновение дефицита психических функций и дефицита адаптивного потенциала личности, блокирующих возможность полноценность социального функционирования.

• — социально-педагогическая виктимология виктимология — социально-психологическая теория дефицитарно-интерактивного виктимогенеза — зарождения, формирования, развития социализационного дефекта социально-личностной компетентности, приводящего к дефициту адаптивности, что обуславливает инадаптацию личности, которая создает риск социальной деградации личности и препятствует полноценному социальному функционированию. Проблематика социально-педагогической виктимологии основывается на исследовании проблем, порожденных феноменом «социально-психологическая депривация».
• — психологическая виктимология, обогащенная идеями культурно-психологической теории и психологической антропологии, формирует понимание виктимогенеза как становление человека-жертвы дефекта субъектности;
• — социально-клиническая виктимология социально-психологическая теория девиктимизации личности, включающая в качестве основных элементов своей структуры: социономию дефицитарно-интерактивного виктимогенеза личности; социатрию как социально-психологическую теорию девиктимизации; социальную терапию виктимной личности как социально-психологическую технологию девиктимизации личности; терапевтическую виктимодиагностику личности.

Эти уровни интегрированы между собой, иерархически упорядочены и образуют систему.

Принципы системы:

депривационного детерминизма социально-психологических условий социализации как базового тригтера виктимогенеза личности;

социализационно-компетентностной дефектности;

дефицитарной цепи как динамическая характеристика виктимогенеза личности;

единства и взаимосвязи функционального дефицита психологической регуляции социального поведения и функционально-ролевого социального поведения.

Система интегрированных уровней виктимогенеза личности рассматривается как и социально-психологическая виктимология.

Психологическая виктимология, социально-педагогическая виктимология, социально-генетическая виктимология, культурно-генетическая виктимология, социально-клиническая виктимология являются разделами системы виктимологического знания — социально-психологической виктимологии.

Социально-психологическая виктимология — это система виктимологических теорий социальной психологии личности сформированных на основе концепций педагогического социологизма онтогенеза личности и концепций социально-когнитивного конструктивизма социогенеза личности. Социально-психологическая виктимология базируется на дескрипторной методологии, которая определяет основные методологические принципы интерпретации феноменологии, онтологии, морфологии и онтологии виктимогенеза личности.

К таким принципам относятся:

принцип целостности социальной и психической организации личности, формирующий понимание и концептуальную трактовку эталона конструктивной результативности функционирования социализационного механизма онтогенеза личности и определяющий целостность как потенциальную готовность к разрешению проблем социального функционирования и динамического социально-психологического развития личности;

принцип деформационного детерминизма виктимогенеза личности, раскрывающий понимание деформации как нарушения целостности, которая снижает возможности разрешения личностью проблем социального функционирования и создает риск онтогенетической неудовлетворенности, проявляющейся как конфликтное состояние и социальная фрустрация;

принцип дефицитарности, раскрывающий роль и понимание дефицита как детерминанты виктимогенеза и формирующий понимание исходного дефицита как триггера виктимогенеза личности;

принцип дифицитарной реципрокности, концептуализирующий понимание того, что исходный дефицит служит основанием для возникновения виктимогенеза как цепи взаимозависимых дефицитов, приводящих социализирующих личность к социально-психологической депривации в процессе первичной виктитмизации и к состоянию дефицитарной деформации — в процессе вторичной виктимизации, что обуславливает формирование синдрома личной виктимности (деструктивный результативность первичной виктимизации) и синдрома виктимной личности (деструктивный результат вторичной виктимизации);

принцип социально-ролевой детерминированности дефицитарной деформации личности, обосновывающий понимание роль и значение деструктивной социальной роли как функционального механизма виктимогенеза;

принцип взаимозависимости процессов виктимогенеза личности: социально-психологическая депривация, социальная фрустрация; дефицитарная деформация, реализующаяся в двух основных направления — социально-дефицитарная деформация (область интересов социально-педагогической виктимологии) и патохарактерологическая деформация (область интересов психологической виктимологии);

принцип обратимости, определяющий роль девиктимизации личности как решения задач ресоциализации — восстановления социальной и психологической целостности;

принцип социального активизма, обосновывающий роль и значение активности жертвы деструкции социализационного механизма онтогенеза в решении задач девиктимизации.

Основные понятия антропологической концепции социально-педагогической виктимологии:

• 1. Социально-педагогическая виктимология — раздел педагогической теории, исследующий закономерности трансформации развивающейся личности в процессе взаимодействия (интеракции) с виктимогенным агентом социализации, в викгамную личность.
• 2. Виктимная личность — жертва дефекта социализации в интерактивных системах, обусловленного личностными, профессиональными, культурными факторами становления агента социализации как виктимогена.
• 3. Виктимогенный агент социализации — личность, функционально ответственная за управление процессами социализации развивающейся личности в интерактивных системах семьи, образования, культуры, но имеющая социально-психологические деформации, в силу чего интерактивная социализация становится сферой компенсации этой деформации, а субъект социализации — развивающаяся личность — жертвой.
• 4. Социально-психологическая деформация агента социализации — детерминирующее основание становления его как виктимогена, которое формируется под воздействием индивидуально-психологических особенностей (акцентуация характера, эмоциональная неустойчивость, диффузия идентичности, интрапсихическая конфликтность, когнитивные искажения сознания), психодидактики профессионального становления, социальной неудовлетворенности статусом (социальная фрустрация, синдром эмоционального выгорания) и проявляется в коммуникативных (негативных) установках, снижении коммуникативной толерантности, интерактивном стиле принуждения в общении с развивающейся личностью, негативном отношении к себе и т. д.
• 5. Интерактивный виктимогенез личности — системный социально-психологический (формальный аспект) и социально-педагогический (содержательный аспект) процесс, трансформирующий социализацию в механизм формирования социально неадекватной личности.
• 6. Интерактивный виктимогенез личности — системный процесс развития личности как жертвы интерактивного стиля насилия (принуждения) или интерактивного стиля депривации (лишения).
• 7. Личностно-центрироваиная концепция интерактивного виктнмогенеза личности — рассматривает в качестве викгимогенного фактора деформированную личность агента социализации (родителя, учителя).
• 8. Виктимная личность — виктим — жертва интерактивного виктимогенеза, интегральными характеристиками которой являются: гетерономность (зависимость от внешней регуляции), диффузия идентичности, неадекватная социальная компетенция, психокультурная нерелевантность, рассогласование социальных притязаний и социальной компетенции и т. д.

виктимогенез педагогический образовательный.