Анализ экспериментальных данных социологического опроса парикмахеров

Прежде чем говорить о повышении квалификации парикмахеров, мы провели небольшое исследование среди работающих парикмахеров 3 и 4 разряда, пришедших на курсы повышения квалификации при Новосибирском профессиональном лицее № 60. В опросе принимали участие 70 парикмахеров, из них 82% - женщин, 18% - мужчин. Возрастная группа опрашиваемых составляла: от 25 до 35 лет. Каков же уровень потребности парикмахеров в профессиональном совершенствовании с точки зрения всех парикмахеров.

Параметрами оценки потребности в курсовой переподготовке выступали: источники пополнения знаний и умений, оценка достаточности (недостатка) знаний и навыков в работе, самооценка потребности в повышении квалификации, образовательная позиция мастеров и преподавателей, цели повышения профессионального мастерства, а также те проблемы (вопросы, темы), которые мастера и педагоги считают целесообразным внести в программы повышения квалификации.

На вопрос «Из каких источников Вы пополняете свои знания и умения?» были получены следующие ответы, приведённые в таблице. Как видно из таблицы, специальная литература по предмету является основным источником, позволяющим мастерам пополнять свои знания: подавляющее большинство отметили данный источник.

Таблица 1 — Ответы парикмахеров по источникам информации.

Меньшая, но отнюдь немалая, часть находят необходимую информацию в методической литературе, чуть менее половины — в специальных журналах и из общения с коллегами. Важно отметить, что такой источник пополнения знаний и умений, как материалы курсов повышения квалификации, которые во многом предназначены именно для этого, был отмечен парикмахерами и мастерами почти в половине случаев (42%). Заметим, что этот показатель сравним (хоть и ненамного отстает) с таким доступным источником как общение с коллегами.

Наименее значимым источником информации по сравнению с другими являются семинары, конференции. Среди «других» источников пополнения знаний и умений были названы: Интернет, средства массовой информации, учебные видеофильмы, конкурсы, выставки, стажировки.

Особо отметим, что значимых различий в ответах парикмахеров, прошедших курсовую переподготовку и не участвовавших в ней, не обнаружено, за исключением следующего: прошедшие переподготовку почти в два раза чаще называют материалы курсов повышения квалификации в качестве информационного источника обновления собственных знаний и навыков.

Уровень активности образовательной позиции различается среди групп парикмахеров. Так, просто парикмахеры реже занимают творческую позицию, а образовательная активность парикмахеров модельеров не отличается от уровня администрации. Парикмахеры в несколько раз чаще считают свой уровень квалификации вполне достаточным, поэтому они реже расширяют свой кругозор, работают над собой.

Таблица 2 — Образовательная позиция парикмахеров и администрации.

Подчеркнем, что активность образовательной позиции не связана с фактом прохождения курсовой подготовки. Хотя само значение коэффициента положительно, однако низкий уровень значимости не позволяет говорить о сколько-нибудь значимом влиянии факта прохождения переподготовки по именному образовательному чеку на образовательную позицию педагога.

Цели повышения квалификации различаются в зависимости от возраста и стажа. Молодые парикмахеры и, соответственно, недолго работающие в сфере обслуживания чаще отмечают такие цели как стремление повысить свое профессиональное мастерство и социальный статус. На эти группы мастеров большее мотивационное воздействие оказывает необходимость подготовки к аттестации, их также чаще прельщает возможность занятия более престижных должностей. Более «взрослая» часть респондентов чаще руководствуются требованиями администрации, возможностью работать в выбранном салоне, т. е. внешними мотивами.

Следовательно, повышение квалификации направлено на последовательное совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков, рост профессионального мастерства.

Одним из основных путей повышения профессионального мастерства парикмахеров являются курсы повышения квалификации.

Повышение квалификации, как и приобретение знаний, навыков и умений, является результатом самой производственной деятельности. Специально организованное обучение позволяет достичь цели за более короткий срок.

Особенность повышения квалификации состоит в том, что слушатели, уже обладая определенными знаниями и практическими навыками выполнения работ, могут в силу этого критически относиться к учебному материалу, стремясь получить именно то, что им, прежде всего нужно для производственной деятельности.

Современные курсы повышения квалификации имеют давнюю историю, в отличие от других новомодных программ.

Выводы:

• · Прошедшие курсовую переподготовку почти в два раза чаще используют материалы курсов повышения квалификации в качестве источника пополнения необходимых знаний. Следовательно, система повышения квалификации в целом справляется со своей ролью помощника в преподавательской работе, источника новых знаний.
• · Методы и средства обучения являются необходимыми в процессе формирования знаний студентов в рамках подготовки на курсах повышения квалификации.
• · Межпредметные связи играют большую роль в обучении ремесленников.
• · Из всего сказанного выше следует, что программа повышения квалификации парикмахеров имеет свою специфику, что позволяет получить парикмахерам новые знания и направить их в область практической реализации, что создаст серьезные предпосылки для карьерного роста, а салонам красоты — переход к новым формам работы, использованию современных форм и методов работы. Следовательно, программы повышения по теме «Наращивание волос» относятся к числу востребованных на рынке парикмахерского искусства и поэтому есть потребность в их разработке.