В современном обществе ключевым словом педагогического процесса, сущностным понятием обучения становится развитие.
Взгляды многочисленных педагогов на развитие систем образования близки: постиндустриальному обществу необходимы самостоятельно мыслящие люди, способные к самореализации. Добиться обозначенных целей можно лишь через личностно — ориентированные технологии, так как обучение, направленное на среднего ученика, на усвоение и воспроизведение знаний, умений и навыков не может отвечать сложившейся ситуации.
Внедрение новых педагогических информационных технологий поможет наилучшим образом решить основную задачу образования — формирование личности, способной самостоятельно принимать решения и гибко адаптироваться к имеющимся условиям жизни.
Наибольшую актуальность в наше время приобретает такое широко распространенное направление, как проектная методика, которая придает процессу обучения личностно-ориентированный и деятельностный характер и в полной мере отвечает новым целям обучения.
В ходе выполнения проекта ученик активен, он проявляет творчество и не является пассивным исполнителем воли учителя. Работая над проектом, каждый ученик имеет возможность проявить свою фантазию, творчество, активность и самостоятельность. Проектная работа позволяет исключить формальный характер изучения предмета и активизирует взаимодействие всех знаний для достижения практического результата.
Проект меняет функциональные обязанности ученика и учителя. Первый активно участвует в выборе, организации и конструировании содержания, второй выступает в роли консультанта, помощника, участника игр и занятий. проект психологический педагогический При работе с проектами у школьников повышается мотивация к овладению предметом, развивается активность, самостоятельность и креативные способности.
Целью данной курсовой работы является изучение проектной деятельности на уроках окружающего мира как средства развития познавательных интересов у младших школьников.
Объект: процесс организации проектной деятельности на уроках окружающего мира в начальной школе.
В качестве предмета данного исследования выступает проектная деятельность как метод обучения окружающему миру в начальной школе.
Задачами исследовательской работы являются:
- 1. Изучить специальную литературу по проблеме.
- 2. Раскрыть сущностные характеристики проекта как дидактического понятия.
- 3. Изучить психолого-педагогические основы использования проектного метода в начальной школе.
- 4. Рассмотреть особенности формирования познавательного интереса младших школьников.
Цель и задачи определили структуру данной работы, которая состоит из введения, главы, выводов по главе, заключения.
Список литературы
содержит 15 источников.
