SMS-сообщение как особый жанр письменной речевой культуры русского языка

SMS-сообщение как особый жанр письменной речевой культуры русского языка

Телефонный разговор является одним из актуальных видов общения, так как более простого средства связи для установления коммуникации удаленных друг от друга людей пока не придумано. Общение по телефону это своеобразный синтез форм речевой коммуникации устной и письменной. Устная форма включает отправление, восприятие, понимание речевых акустических сигналов и SMS непосредственно реализуется в разговоре по телефону. Письменная форма предполагает зашифровку и расшифровку речевых сигналов с помощью графических символов, а также понимание их значений и воплощается в SMS-сообщениях, являющихся одним из символов современной мобильной жизни.

Задачей нашего исследования является изучение SMS-сообщений как особого жанра письменного речевого поведения языковой личности студентов средних специальных учебных заведений (ссузов).

SMS (Short Message Service) это услуга пересылки коротких сообщений, позволяющая посылать и принимать текстовые сообщения с использованием мобильного телефона. Особой популярностью SMS пользуется в студенческой среде. Поэтому в качестве источника языкового материала для лингвистического исследования послужили тексты SMS-сообщений, предоставленные 207-ю студентами Краснодарского архитектурно-строительного техникума, что составило 1970 высказываний. Ребятам было предложено переписать из своих телефонов по 10 исходящих и входящих SMS-сообщений. Кроме того, было проведено анкетирование, которое выявило, что более 80% учащихся ссузов используют SMS в качестве одного из видов общения. Почему SMS так популярно среди студентов? Ответом на этот вопрос является способность SMS реализовывать в общении основные функции языка:

• информационную (да, мамуля, я уже дома; я пиво там пить не буду; норма всё; прикинь, как въехал в Адыгею, сразу НЭТ обрубили… до сих пор не могу зайти; правда с учебой не очень, а так всё пойдет; завтра три пары);

агитационную (купи мне пиццу; вставай; позвони в 18.00; возьми трубку; принеси тетрадь по геодезии; потом позвонишь, скажешь, кто выиграл);

• • шэмотивную (я уже очень скучаю по твоему голосу; я тебя люблю; ну и дурак; доброе утро, удачного дня; вот беда; спасибо, что ты есть у меня);
• • метаязыковую (у меня всё болит; тошнит; плохо; идеальный мужчина: не пьет, не курит, не спорит и не существует; велик и могуч русский язык; фотограф, монтажер, сборщик окон, почти юрист и маркетолог; не пропадешь);
• • фатическую (почему молчишь? ты где? гуляю с сестрой, а ты чем занимаешься? привет, как спалось? интересно, а почему это так? сколько можно ждать? ты к какой паре приедешь?).

Список возможных сфер применения SMS растет ежедневно, что позволяет выделить SMS в особый жанр письменной речевой культуры. Доказательствами этого служат следующие основания: письменная форма разговорной речи; реализация как в форме диалога, так и монологического высказывания; неподготовленность, незапланированность, самопроизвольность; непосредственность контакта между коммуникантами. Это является доказательством функциональной принадлежности SMS к разговорной форме русского языка, что позволяет определить стилистические особенности SMS-сообщений. Кроме того, вышеизложенное подтверждается следующим:

• 1. Упрощением орфоэпических норм, часто сознательное и в форме игры, которое реализовано в письменной речи (споки ноки; спать хоцца; чмаськи тя в лапку; лю лю оч тя; ну лан сёдня; лизь щечку; чмок; хош; чё; тя).
• 2. Использованием разнообразных внелитературных элементов и просторечных форм языка, снижающих стиль (братан; блин; технарь [техникум]; надавать по морде; запрусь).
• 3. Действием закона «экономии речевых средств» (фотик; мэйл; днюха [день рождения]; прива, прет [привет]; тетр [тетрадь]; пирс [пирсинг]; ок[о'кей]; телек).
• 4. Богатством и разнообразием фразеологических оборотов (не беги быстрей лошадей; только не в мою сторону ветер; пытать его каленым железом; жизнь дает время на ошибки, но не дает время на их исправление; темнота друг молодежи).

Употребление суффиксов субъективной оценки со значениями ласкательности, неодобрения, увеличенное™ и прочего (спасибки, спасибочки; умница, Дуська, Маруська; солнышко, зайка, зайчонок; котенок; медвежонок; ежик; кисюня; малявка; макаронина).

Вызывает интерее и иепользование в текетах SMS речевых етереотипов и штампов. Речевыми штампами, еоглаено «Лингвиетичеекому энциклопедичеекому еловарю», являютея «етилиетичееки окрашенные ередетва речи, отложившиеея в коллективном еознании ноеителей данного языка как уетойчивый, „готовый к употреблению“ и потому „удобный“ знак для выражения определенного языкового еодержания, имеющего экепреееивную и образную нагрузку… При уеловии чаетого и регулярного употребления штампом может етать любая етруктурная и еодержательно-емыеловая единица языка (речи) елово и еловоеочетание, предложение и выеказывание, лозунг и поговорка» [1]. В отличие от штампа, нейтральные понятия етереотипа имеют информативно-необходимый характер и отноеятея к «целееообразному применению готовых формул в еоответетвии е коммуникативными требованиями той или иной речевой еферы» [2].

При анализе языкового материала SMS-еообщений етудентов ееуза были выявлены еледующие речевые штампы (здоровья много; учеба достала; банку огурцов и ты прощена; лови позитив; дико дорого; это не Сидорова коза) и речевые етандарты, етереотипы (страна чудес молочных [всё отлично]; без вариантов; всегда пожалуйста; сладких снов; приятных сновидений; жизнь идет; мужчины любят красивых и недоступных; танцевать до упаду; доехала в целости и сохранности; жизнь идет; надо менять положение вещей; можно, только осторожно).

Некоторые речевые штампы имеют уникальный краеведчеекий контекет: в Краенодаре ееть етарейшая на Кубани библиотека имени A.C. Пушкина, которую поеещает каждый доброеовеетный етудент ееуза. В евязи е этим в етуденчеекой ереде бытует такой речевой штамп, как сгнить в Пушкинке, означающий «много и упорно готовитьея, заниматьея в библиотеке».

Анализ SMS-еообщений как оеобого жанра пиеьменной речевой культуры руеекого языка дает уникальную возможноетьописания речевого поведения языковой личности студентов ссуза, тем самым позволяет внести дополнения в общую языковую картину мира, которая, как совокупность знаний о мире, запечатлевается в родном языке.

телефонный сообщение языковой письменный.

• 1. Лигвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой. М., 1990. С. 588 589.
• 2. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация. М., 2007. С. 7 19.