Заключение. 
Организация технологий социальной адаптации воспитанников учреждений интернатного типа в процессе рекреационно-оздоровительного туризма

В психологии социальная адаптация рассматривается как постоянный процесс и результат активного приспособления индивида к условиям изменяющейся социальной среды. А в социальной работе социальная адаптация выступает как самостоятельная технология, где специалист помогает адаптироваться личности к новой среде. Она является основой формирования навыков общения, поведения и деятельности у подростков. А это дает личности возможность самоутвердиться, реализовать свои потребности, интересы и творческий потенциал. Адаптация происходит строго в рамках социума, в котором находится человек и предусматривает все нюансы, как для отдельного человека, так и для группы, вне зависимости от ее количества, так как именно социум и является контролирующей и корректирующей совокупностью для человека. Все это определяет понятие и содержание технологии социальной адаптации в социальной работе.

Подростковый возраст — это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Именно в этот период социальная адаптация в новых условиях представляет собой болезненный процесс, поскольку подросток имеет смутное представление о характере этого нового пространства и о законах, по которым оно функционирует. В результате подросток, адаптируясь, вынужден действовать на основании проб и ошибок, которые он вынужденно совершает, исходя из отсутствия необходимого уровня социальной компетентности.

Туризм обладает рекреационно-оздоровительной функцией, которая проявляется в обеспечении разнообразных впечатлений и удовлетворении рекреационных потребностей личности. Туристская деятельность положительно сказывается на физиологическом, психическом состоянии, работоспособности и социальной активности личности. Теоретические основы организации технологии социальной адаптации подростков, воспитанников учреждений интернатного типа в процессе рекреационно-оздоровительного туризма разработаны достаточно полно.

Наиболее развитые формы взаимоотношений детей и комфортности их в коллективе, создаются в процессе целенаправленной организации упражнений, игр, бесед и мероприятий: игры на знакомство, сплочение, изменение самооценки, уверенности в себе, личностного роста, развитие коммуникативных способностей, интеллектуальные игры, творческие, спортивные, нравственно-эстетические и т. д.

В заключении хочется отметить, практически все подростки, участвующие в коррекционной работе, повышают способность социальной адаптации: в некоторых случаях повышается уровень отдельных интеллектуальных способностей (предвидение последствий поведения; понимание невербальной или вербальной экспрессии), чаще всего повышается общий уровень социального интеллекта).

Для успешной адаптации подростков рекомендуется руководствоваться специальной коррекционной программой, которая использует приемы, направленные на эффективное развитие социальной адаптивности подростков.

Для специалистов сопровождающих подростков во время туристических поездок или туров были разработаны следующие рекомендации, ведущие к повышению адаптивных возможностей подростков:

• — проводить знакомство детей в автобусе, при заселении в гостиницу («Викторина», «Кто Я», «Угадай-ка»);
• — проводить совместные мероприятия, способствующие сплочению коллективу («День воспитателей», «День добра», «Самая-Самая»);
• — развивать наблюдательность и внимание, воображение и интуицию при помощи интеллектуальных игр (Что? Где? Когда?, «Умники и Умницы»);
• — создавать адекватный эмоциональный фон общения, доверительности и доброжелательности отношении в процессе совместных экскурсионных поездок («Дворец Румынской королевы», «Мыс Кали-Акра», «Золотые пески»);
• — обучать основным приемам общения, способам бесконфликтного поведения в соревновательном процессе («Самый быстрый», «Олимпийские игры»);
• — развивать важные качества личности детей — умение понимать состояние другого человека; самому выражать ту или иную эмоцию («Мимика и жесты», «Рисуем соседа»).