Размещение сайта в сети «Интернет»

В соответствии c федеральным законом от 21.07.2014 № 242-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части уточнения порядка обработки персональных данных в информационно-телекоммуникационных сетях» (в редакции федерального закона от 31.12.2014 № 526-ФЗ), вступающим в силу с 1 сентября 2015 года, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение персональных данных граждан Российской Федерации [должны осуществляться] с использованием баз данных, находящихся на территории Российской Федерации.

В соответствии с федеральным законом от 31.12.2014 № 531-ФЗ «О внесении изменений в статьи 13 и 14 Федерального закона „Об информации, информационных технологиях и о защите информации“ и Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях», вступающим в силу с 1 июля 2015 года, технические средства информационных систем, используемых … государственными и муниципальными учреждениями, должны размещаться на территории Российской Федерации. Этим же федеральным законом вводится ответственность за нарушение данного требования.

Из определений федерального закона от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (ст. 2):

• · Информационная система — совокупность содержащейся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий и технических средств.
• · Сайт в сети «Интернет» — совокупность программ для электронных вычислительных машин и иной информации, содержащейся в информационной системе, доступ к которой обеспечивается посредством информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Таким образом получается, что сайты образовательных учреждений, должны размещаться на территории Российской Федерации, а за пределами — размещаться не могут. Рекомендуется иметь у себя официальное подтверждение от компании, предоставляющей услуги хостинга для Вашего сайта, факта расположения сервера, на котором размещён Ваш сайт, на территории РФ.

Вместе с тем, учитывая указанные выше задачи информационного контента сайта, могут быть сформулированы рекомендации, связанные с разработкой структуры и содержания информационного контента. Информацию, размещаемую на сайте образовательного учреждения, можно разделить на два блока [24]. Первый информационный блок приоритетно предназначен для сторонних для образовательного учреждения пользователей: потенциальных учащихся образовательного учреждения и их родителей, учителей и методистов других образовательных учреждений, сотрудников вышестоящих инстанций, социальных партнеров и др. Другой блок содержит информацию, которая представляет интерес непосредственно для сотрудников, учащихся образовательного учреждения и их родителей. Исходя из задач, решение которых должен обеспечить информационный контент, к основным информационным разделами первого информационного блока относятся: Общая информация об образовательном учреждении — раздел, в котором публикуются материалы, направленные на формирование у пользователей объективного представления о специфике образовательного учреждения; обеспечивающие имидж и конкурентоспособность образовательного учреждения; предоставляющие возможность пользователю связаться с образовательным учреждением с целью получить образовательные услуги или наладить деловые контакты. Информационные материалы об основных видах деятельности образовательного учреждения, в первую очередь — образовательной, методической и инновационной, включающую в себя сведения об услугах, предоставляемых образовательным учреждением, ориентированным на удовлетворение образовательных и информационных потребностей учащихся и педагогических работников.

Информационные материалы об образовательной деятельности ориентированы на презентацию услуг, предоставляемых образовательным учреждением. Эти материалы освещают специфику как учебной, так и воспитательной работы, которая проводится в образовательном учреждении.

Информационные материалы о методической деятельности — должны отражать особенности организации системы мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала в целом педагогического коллектива. Следует указать на то, что для целевой аудитории сайта представляет интерес не только общие сведения об организации методической работы, но и ее результаты. Например, в форме творческих отчетов участников постоянно действующего семинара, панорамы открытых мероприятий молодого педагога, которые могут быть представлены посредством графических, звуковых, видеоматериалов. Результаты работы методического совета, методических объединений, творческих и инициативных групп педагогов могут быть отражены на сайте в форме периодических информационных материалов для родителей и учащихся. Например, итоги работы методического объединения классных руководителей — в виде периодических публикаций психолого-педагогического характера для родителей и (или) учащихся («Наши взрослые дети», «Хотим посоветовать…», «Проблемы решаем вместе» и др.); методических объединений на предметной основе — рекомендаций по организации учебной деятельности; творческих групп педагогов — мини лектория для родителей (текстовые или видео материалы) по актуальным педагогическим проблемам. Информационные материалы инновационной деятельности образовательного учреждения ориентированы на освещение процесса создания и реализации результатов педагогических исследований и разработок, связанных с педагогической практикой, в новый или усовершенствованный педагогический продукт (например, образовательную технологию, методику обучения, образовательную программу, модель организации деятельности образовательного учреждения и др.), реализуемый в практической деятельности и востребованный в сфере педагогических товаров и услуг. Конечный продукт инновационной деятельности, представляет собой объект с набором потребительских характеристик и конкурентных параметров, поскольку априори ориентирован на востребованность и массовое распространение.

Для более широкого освещения инновационной деятельности в образовательном учреждении на сайте могут размещаться материалы, представляющие интерес для таких категорий пользователей, как Учащиеся и Родители [4]. В качестве конкретных примеров материалов, которые могут заинтересовать эти категории сторонних пользователей сайта, можно указать: Очерк или эссе, в доступной форме рассказывающие о содержании научно-экспериментальной работе педагогического коллектива); Фотосессии конференций (семинаров), на которых анонсировались результаты опытно-экспериментальной работы; Демонстрационные ролики разработанных электронных образовательных ресурсов и др. Другая часть информационного контента — Информационный блок для сотрудников, учащихся образовательного учреждения и их родителей имеет адресный характер, поэтому материалы разделов этого блока могут быть закрыты для широкой аудитории пользователей сайта. Структура разделов этого блока может быть произвольной или соответствовать структуре материалов первого информационного блока. Приведем примеры материалов, которые могут быть размещены в этом блоке: педагогам: банк виртуальных методических публикаций, электронных коллекций (демонстрационных и иллюстративных материалов); справочно-информационные ресурсы — развернутая система гиперссылок на тематические сайты и сайты других субъектов методической службы; организация работы вариативных педагогических сообществ в сети; совокупность виртуальных управляемых (модерируемых) форумов по вариативной профессиональной тематике и др.; административным работникам образовательного учреждения: банк нормативных документов, инструкций; организация виртуальных педсоветов, сетевых (заочных) круглых столов и др.;

учащимся: дополнительные материалы к учебным занятиям; полезные ссылки в сети Интернет по учебным предметам; информация о экзаменах в, ЕГЭ; организация вариативных форм олимпиад и конкурсов, телекоммуникационных проектов; виртуальные научные объединения и др.;

В соответствии с общими современными подходами к оценке качества продукции (международные стандарты ISO) под качеством понимают совокупность характеристик, которые позволяют рассматривать его с точки зрения его способности удовлетворять потребности потребителей. Именно с этих позиций выше анализировались цели и задачи официального сайта. Отсутствие на сегодняшний день общей методики оценки качества официальных сайтов негативно сказывается на возможности осуществления сравнительного анализа сайтов. Бесспорно, что качество этого информационного ресурса, т. е. его способность удовлетворить потребности пользователей сайта, обусловливается целым рядом характеристик, в частности:

• · Качеством графического исполнения;
• · Удобством работы и простотой навигации по сайту;
• · Качеством представления информационных материалов и др.