Реализация индивидуально — дифференцированного подхода к учащимся, организация групповой деятельности школьников

С целью активизации познавательного процесса, а как следствие усвоение изучаемого материала планирую работу учащихся в парах, в группах постоянного и сменного состава.

Использование наглядных средств обучения

Эффективное использование наглядных средств обучения в качестве зрительной опоры, позволяющей повышать познавательную и мыслительную деятельность учащихся на уроке и их самостоятельную творческую деятельность, а также глубже и убедительнее раскрывать сложные теоретические вопросы и оживлять урок, прививая интерес к изучаемому материалу, содействуя глубокому и прочному его усвоению.

В современной дидактике утверждается, что принцип наглядности — это систематическая опора не только на конкретные визуальные предметы (люди, животные, предметы и т. п.) их изображения и модели. Из-за множества видов наглядных средств обучения появилась потребность их классификации. Одна из распространённых классификаций использующейся методистами — это классификация по содержанию и характеру изображаемого материала. Она делит наглядности на три группы Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. — М.: Владос, 2000.

• 1. Изобразительная наглядность, в которой значительное место занимают:
  • * работа с мелом и доской;
  • * репродукции картин;
  • * фоторепродукции памятников архитектуры и скульптуры;
  • * учебные картины — специально созданные художниками или иллюстраторами для учебных текстов;
  • * рисунки и аппликации;
  • * видеофрагменты;
  • * аудиофрагменты;
  • * видеофильмы (в т.ч. аудио и видеосюжеты).
• 2. Условно-графическая наглядность, которая представляет собой своеобразное моделирование, куда входят:
  • * таблицы;
  • * схемы;
  • * блок-схемы
  • * диаграммы;
  • * графики;
  • * карты;
  • * картосхемы;
  • * планшеты.
• 3. Предметная наглядность, которая включает:
  • * музейные экспонаты;
  • * макеты;
  • * модели.

Практически всё вышеперечисленное в той или иной степени применяю на своих уроках.