1. Баранов С. П. Сущность процесса обучения. — М., 1981.
2. Загвязинский В. И. Противоречия учебного процесса и способы из разрешения // Советская педагогика. — 1970. — N 12. — С. 11−15.
3. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М. Н. Скаткина. — М.: Просвещение. — 1982. — С. 129−181.
4. Данилов М. А. Направленность процесса обучения в советской школе. Его движущие силы // Основы дидактики / Под ред. Б. П. Есипова. — М., 1967. — С. 110−182.
5. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования (Методологический анализ). — М., 1977.
6. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. — М., 1980.
7. Лернер И. Я. Теория современного процесса обучения, ее значение для практики // Советская педагогика. — 1989. — N 11. — С. 10−17.
8. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. — М., 1998. — С. 335−351.
9. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. — М., 1988. — гл. 20.
10. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 1996. — С. 115−141.
11. Педагогика / В. А. Сластенин и др. — М., 1997. — С. 186−211.
12. Подласый И. П. Педагогика. — М., 1996. — С. 199−208.
13. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. — М., 1989.
14. Харламов И. Ф. Педагогика. — М.: Юристъ, 1997. — С. 135−165.
15. Шапоринский С. А. Процесс научного познания и процесс обучения. — М., 1980.
