1. Баженова И. С Культура невербального общения на уроке немецкого языка // ИЯШ. — 1996. — № 6.
2. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. — М. Просвещение, 2002.
3. Гез Н. И. Ляховицкий М.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. — М.: Высш. Школа, 2002.
4. Леонтьев А. А. Потребности, мотивы, эмоции. Конспект лекций. — М.: Издательство МГУ, 1971.
5. Бим И. Л. Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ. — 2002. — № 1.
6. Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежной методики исследования // ИЯШ: 1999. — № 2.
7. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. — М.: Просвещение, 2001.
8. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Методическое руководство. — 3-е издание переработанное и дополненное. — М.: Русский язык, 2003.
9. Мотивационные аспекты профессионально — ориентированного обучения ИНСТРАННОМУ ЯЗЫКУ в ВУЗе. Межвузовский сб. науч. тр. — М.: «Просвещение», 2002.
10. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1969. 279 с.
11. Артемов В. А. Экспериментальная фонетика. М., Изд-во литер на ин. яз., 1956. 228 с.
12. Ведель Г. Е. Из истории методов преподавания иностранных языков. Воронеж, Изд-во Воронеж, ун-та, 1979. 56 с.
13. Ведель Г. Е. Очерк методики преподавания немецкого языка. Воронеж, Изд-во ун-та, 1976. 218 с.
14. Есипович К. Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при изучении иностранных языков в средней школе. М: Просвещение, 1988. 190 с.
15. Ковалев А. Г. Личность и ее направленность//Психология. М., Изд-во «Просвещение», 1966. С.331−366.
16. Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультурове-дение в теории и практике обучения иностранным языкам. Саранск, Изд-во Мордов. ун-та, 1993. 124 с.
17. Романов К. М. Формирование психологического мышления учителя. Саранск, Изд-во Мордов. ун-та, 1994. 108 с.
