Прогулка по осеннему лесу

" Прогулка по осеннему лесу" в подготовительной группе.

Тематическое занятие, с элементами театрализованной деятельности, направлено на развитие у детей эмоциональной отзывчивости на музыку композиторов — классиков, музыкального слуха, голоса, чувства метроритма, развитие творческой способности, воображения.

Все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание, пение, танец.

Цель: Закрепить имеющиеся знания детей об осени, показать красоту осени через произведения искусства (классической музыки, картин художников, через песенное, музыкальное и творчество).

Программное содержание

Образовательная задача:

• 1. Воспринимать музыкальное произведение, способствовать формированию осознанного отношения к содержанию, характеру произведения.
• 2. Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.
• 3. Формировать певческие умения и навыки.
• 4. Работать над выработкой правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции, эмоционально выразительного исполнения песни.

Развивающая задача:

• 1. Развивать эмоциональную отзывчивость ребенка на музыку композиторов классиков.
• 2. Работать над развитием слуха и голоса, чувство метроритма.
• 3. Способствовать развитию слухового восприятия, координации и пластики движений.
• 4. Развивать творческие способности, воображение.

Воспитательная задача:

• 1. Воспитывать любовь к классической музыке
• 2. Создать теплое, радостное настроение на занятии, развивать способность чувствовать и передавать другим эмоциональную теплоту и радость.
• 3. Воспитывать самостоятельность. Активность, чувство товарищества.

Приобщать детей к искусству.

Предварительная работа:

Наблюдения в природе, рассматривание листьев, чтение стихов об осени, разучивание песен, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, чтение книг, рисование осенних пейзажей, игра на музыкальных инструментах.

Словарная работа: Стаккато, легато, Индивидуальная работа:

Учить Владика, и Айдара петь не опережая и не отставая от других детей. Работать с Алиной и Ириной над точным воспроизведением ритма.

Демонстрационный материал: осеннее оформление, портрет композитора П. И. Чайковского, иллюстрации.

Раздаточный материал: музыкальные инструменты: маракасики или погремушки, колокольчики, металлофон и ксилофон.

Подготовка музыкального руководителя:

• 1. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. СПб.: ЛОИРО, 2000.
• 2.

  Литература

  и фантазия. / Сост. Стрельцова Л. Е. М.: Просвещение, 1992.

• 3. Метлов Н. А. Музыка — детям. М.: Просвещение, 1985.
• 4. Миловская С. Распевание на уроках пения и в детском хоре. М.: Музыка, 1997.
• 5. Михайлова М. А. Развитие музыкальных способностей. Ярославль 2000 г.
• 6. Поэты. Времена года. М.: ОНИКС 21 век, 2004.
• 7. Программа Детство. СПб.: Детство-пресс, 2002.
• 8. Скорикова Н. М. Музыкальное воспитание детей в системе арттерапии.Н. Челны, 2005.

Дети забегают в зал и встают по кругу.

Музыкальный руководитель: Придумано кем-то мудро и просто При встрече здороваться: «Доброе утро» .

Доброе утро звери и птицы Доброе утро улыбчивым лицам Пусть доброе утро до вечера длится!

Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: Сегодня у нас гости Дети: Здравствуйте!!!

Воспитатель: Шла волшебница по лесу В свой черед сменила лето Разукрасила цветы и деревья и сады Ну, скажите-ка ребятки, какая здесь отгадка?

Дети: Осень Воспитатель: И наше занятие посвящено осени Воспитатель: Алина иди прочитай стихотворение.

Алина: Осень по тропинке шла, краски разные нашла Разукрасила весь лес от дорожки до небес!!!

Воспитатель: Хотите прогуляться по осеннему лесу?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Тогда пошли — звучит «Во саду ли в огороде» дети идут ритмично Шагом, Шагом, Шагом, Шагом Шагом, Шагом Стоп Стоп Выполняют ритмичные хлопки на эти же слова под эту же музыку.

Побежали-6 раз идут дробным шагом и затем выполняют хлопки на эти же слова и под эту же музыку.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Ой ребята смотрите кто это спит на пенечке, да это же гномик правильно.

Гномик взрослый: Апч-хи!

Дети и воспитатель: Будьте здоровы!

Гном: Здравствуйте, ребята Дети: Здравствуйте!

Гном: Я очень рад видеть вас в осеннем лесу, здесь много таинств и чудес. А хотите я расскажу вам сказку?

Дети: Да!!!

Гном: Тогда покружились и в гномиков все превратились.

Жили в волшебном лесу гномики: девочки и мальчики.

• 1. И были у них волшебные шапочки с колокольчиками, которые весело звенели (качают головой вправо и влево)
• 2. А еще у них были бубенчики на башмачках на правом золотой, а, на левом серебреный — показывают выставляя правую ногу на пяточку и хвастаются то же в левую сторону.
• 3. Любили гномики рассказывать друг другу секретики (собираются в маленький круг и шепчутся)
• 4. Но вдруг подул сильный ветер (разбегаются руки в стороны в большой круг и падают).
• 5. Но кажется мы испачкали штанишки, давайте их снимем. Снимают — штанишки и постираем их — имитация движений стирки.
• 6. Полощем, выжимаем и повесили пусть сохнут.
• 7. Стало гномикам так весело, что они стали брызгаться водой — «Брызгалочки» — имитация движений.
• 8. Ой что-то стало холодно. Прыгают на одной ноге и хлопают себя по плечам.
• 9. Стали гномики играть в свою любимую игру «Брыкалочки» — легли на пол и болтают ногами.
• 10. Кажется наши штанишки высохли. Одеваем.
• 11. Отправились гномики домой — идут как «Гномики» с пяточки согнувшись.
• 12. Вдруг из леса вышел медведь. Выходит медведь, а гномики замирают. Медведь спит. Надо снять башмачки и идти, чтоб медведь нас не услышал дети идут крадучись". Медведь просыпается смотрит, дети замирают-2−3 раза.
• 13. Далеко остался медведь, а гномики довольные и чистые пришли домой.

Гном: Молодцы ребята вы внимательно слушали и выполняли все под музыку. За это я хочу подарить вам листочки вы листочки забирайте и заданья выполняйте.

Воспитатель: Давайте прочитаем первое задание. Назовите приметы осени.

Дети: Дождик, солнышко не греет, падают листочки, птицы улетают листья желтеют…

Гномик: Молодцы знаете приметы осени.

Воспитатель: Читаем второе задание: «Послушать музыку и рассказать о ней?» .

Музыкальный руководитель: Как называется музыкальное произведение?

Кто написал музыку? Какая по характеру? На каком музыкальном инструменте прозвучало это произведение? Что вы представили слушая это произведение?

Гном: Вы правильно назвали произведение и ее композитора и определили характер музыки.

Воспитатель: Читаем следующее задание. Сыграть на музыкальных инструментах. «Осенний концерт» .

Музыкальный руководитель: А вы думаете, какой музыкальный инструмент изобразит капельки дождя? А шуршанье листьев?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Сейчас мальчики изобразят шуршанье листьев на погремушках и маракасиках, а девочки сыграют музыку дождя — на колокольчиках.

Гномик: Мне очень понравилось как вы играли на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Следующее задание 4: «Спеть песню про осень» .

Музыкальный руководитель: Спеть мы можем, только что нужно, чтоб хорошо спеть?

Музыкальный руководитель: Правильно распеться иди Ирина — ты будешь играть на металлофоне, а Алина будет нам играть эту распевочку на ксилофоне. Приготовились поем легато. Что такое легато?

Музыкальный руководитель: Правильно легато — это напевно, мелодию как ниточку тянем, не обрываем мелодию.

А теперь споем стаккато, что такое стаккато?

Правильно отрывисто. И споем еще раз легато. Спасибо. Теперь можно петь. Послушайте вступление и назовите песню?

Музыкальный руководитель: Правильно песня «Ах, какая осень» З. Роот.

Желтый листочек — поют девочки Красный листочек поют — поют мальчики, а если два листочка поем вместе. Будьте внимательны.

Гном: Ребята вы меня очень порадовали и мне на месте не сидится, хочется повеселиться.

Воспитатель: Порадуем гномика. Вставайте в круг.

Танец «Разноцветная игра» .

Гном: Вы сегодня хорошо занимались пели, играли на музыкальных инструментах, слушали красивую музыку и в память о нашей встрече я хочу угостить вас (яблоками, грибами или листочки с конфетами).

Гном: А теперь мне пора до свидания друзья!

Музыкальный руководитель: Что вам понравилось больше всего на занятии?

Спасибо вам ребята за активное участие. Может, у кого-то, что-то не получилось, обязательно получится в другой раз.

Музыкальный руководитель: До свидания дети!

Дети: До свидания!