Учебная работа. 
Педагогическая деятельность бакалавров специальности "Биотехнология"

Была направлена для прохождения педагогической производственной практики сроком на 2 недели с 6 по 17 апреля 2015 года. На предприятии учреждения среднего специального образования в колледж имени Д. А. Кунаева. В период педагогической практике я проводила дисциплину Основу теории государства и права, так как в колледже имени Д. А Кунаева была пройдена дисциплина биологии и психологии в начале учебного года.

Главная задача, которую решает коллектив колледжа, — это подготовка современного специалиста, способного конкурировать в изменяющихся условиях рынка.

Основной целью учебно-методической работы является обеспечение высокого уровня теоретических знаний и профессиональных навыков, а также их успешное применение обучающимися на практике.

Единая методическая тема нашего коллектива: «Интеграция содержания общеобразовательных и профессиональных дисциплин как фактор качественной подготовки будущих специалистов».

Работа над методической темой четко просматривается как в деятельности педагогического совета, так и в работе методического совета.

Исходя из методической проблемы колледжа, были сформулированы следующие направления работы:

• · изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
• · изучение новых педагогических технологий;
• · изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом;
• · диагностика профессиональных запросов преподавателей;
• · подготовка учителей к аттестации;
• · курсовая переподготовка;
• · подготовка к участию в научно-практических конференциях;
• · организация и проведение теоретических семинаров и методических дней;
• · мониторинг учебных достижений преподавателей и обучающихся;
• · программа и методическое обеспечение образовательного процесса;
• · работа по оснащению кабинетов программными, методическими, диагностическими материалами;
• · внеклассная работа по предметам;
• · организация исследовательской деятельности учителей и учащихся;
• · изучение передового педагогического опыта преподавателей колледжа.

При планировании методической работы мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед коллективом. Наибольшего внимания заслуживают коллективные формы работы, которые мы используем:

• · тематические педагогические советы (4 раза в год);
• · методические совещания (6 раз в год);
• · работа учителей по самообразованию;
• · методические дни;
• · предметные декады (1 раз в год);
• · заседания предметно-цикловых комиссий (1 раз в месяц);
• · теоретические семинары, семинары-практикумы;
• · научное общество учащихся и преподавателей;
• · аттестация преподавателей;
• · курсовая подготовка;
• · педагогический мониторинг.

Учебно-методическая работа осуществляется в колледже следующими органами управления: педагогический совет, методический совет, цикловые комиссии по специальностям, совет кураторов, студенческий маслихат, которые работают в тесном взаимодействии.

Методический совет ведет работу по следующим направлениям:

• · создание условий для роста педагогического и методического мастерства преподавателей;
• · координация работы предметно-цикловых комиссий, преподавателей-предметников;
• · организация психолого-педагогических семинаров;
• · реализация задач методической работы, поставленных на конкретный учебный год;
• · определение деятельности педагогического коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров;
• · проведение семинаров, конкурсов, творческих отчетов;

Методический совет осуществляет свою работу через предметно-цикловые комиссии. Их в колледже отделение 6: «Экономических дисциплин», «Информационных дисциплин»,"Общеобразовательных дисциплин", «Переводческое дело», «Туризм» и «Юридических дисциплин».

Каждая предметно-цикловая комиссия работает над методической темой, тесно связанной с темой колледжа.

Колледж располагает высококвалифицированными преподавательскими кадрами. В штате колледжа работают магистры, преподаватели высшей и первой категории. Педагогический коллектив колледжа выполняет большую научно-методическую работу. За годы кропотливой работы преподавателями колледжа разработаны учебно-методические пособия, контрольные и практические работы, тестовые задания и методические указания по курсам учебных дисциплин. Преподаватели колледжа видят в научно-исследовательской деятельности один из эффективных путей повышения профессионального мастерства. Результаты работы педагогов периодически заслушиваются на заседаниях творческих групп, семинарах — практикумах, педагогических советах. Итог этой работы — творческие отчеты педагогов, обобщение Передового педагогического опыта во время аттестации, традиционная итоговая методическая выставка и Конкурс профессионального мастерства.

Динамика роста успеваемости учащихся свидетельствует о повышении уровня подготовки выпускников, что во многом объясняется применением эффективных технологий обучения, ростом профессионального уровня, повышением творческой активности педагогического коллектива.

Свою главную задачу и стратегическую цель развития колледж Университета имени Д. А. Кунаева видит в повышении уровня предоставляемых образовательных услуг в соответствии с новыми стандартами профессионального образования в Казахстане и во всем мире и пополняет рынок высококлассных и востребованных специалистов — профессионалов своего дела.

В учебной работе я поставила цели для прохождения успешной пркатики — Была создана образовательная среда, в которой я способствовала личностному росту и индивидуальному развитию субъектов образования .А так же были поставлены задачи, по которым я следовала в течении всей педагогической практики. Выполняла следующие задачи:

• 1. Содействовала созданию условий для успешного психического развития каждого обучающегося, опираясь на социальную и педагогическую систему, в которой находится обучающийся и его реальные личностные достижения
• 2. Взаимодействовала с педагогами, оказывала помощь обучающимся, используя разнообразные формы коррекционно-развивающей работы.
• 3. Работала с педагогами, развивая потребность в психолого-педагогических знаниях и практическое их использование в воспитании обучающихся.

В период моей учебной работы, я проводила 2 лекции. По календарному тематическому плану преподавателя, по дисциплине «Основа теории государства и права» Проводила я у второго курса, специальность правоведение. Старалась провести лекции очень интересно, чтоб каждый студент извлек новую информацию, также стимулировала учебно — познавательной активности.

• 1)Требования к лекционному учебному занятию: научность, доступность, единство формы и содержания, эмоциональность изложения, связь лекции с другими видами учебных занятий: семинарами, лабораторными работами, производственной практикой; актуальность, логическая последовательность, современная концепция, понятие и идеи, тематическая завершенность .
• 2)Формы проведения лекциикомбинированная (словесноеустное изложение, беседа),(наглядныедемонстрации, иллюстрации, наблюдение). 3) Организация лекционного материала — Лекция является одной из ведущих форм учебных занятий. Ее основой является изложение преподавателем учебного материала в течение ряда занятий согласно календарно-тематическому плану с акцентом на освещение ведущих идей, принципов, законов, алгоритмов. Основными методами и приемами при проведении лекционных занятий является объяснения и рассуждения. Лекция проводится:
  • * при прохождении нового раздела, темы учебной дисциплины;* при прохождении учебного материала мало или совсем не связано с ранее изученным;* при обобщении отдельных разделов или тем изученного материала;* при сообщении студентам сведений о практическом применении изученных закономерностей;* при вводе сложных закономерностей с использованием большого математического аппарата и ряда логических операций;* при изучении учебных тем, где необходимы межпредметные связи;
• 4)Этапы лекции:
  • · Определение темы лекции.
  • · Название — лаконичное, краткое, четкое
  • · Выделение главных вопросов
  • · Определение объема материала по каждому вопросу (в результате определяется объем всей лекции)
  • · Отбор и изучение всего литературного материала
  • · Подбор наглядного материала, ТСО и дидактического материала к нему
  • · Составление плана лекции
  • · Написание полного текста лекции
• 5)План лекцииописание, подготовка лекции.
• 6)Требования к содержанию лекцииВся вступительная часть лекции должна длиться не более 4−5 мин. Если аудитория осведомленная, со сложившейся системой установок, то наиболее приемлема дискуссионная форма изложения. Согласно исследованиям активное внимание слушателей и усвоение информации ограничивается интервалом 40−45 мин при дискуссионном характере лекции. Количество главных вопросов, рассматриваемых в лекции, должно быть 3−5, это оптимальное число, рекомендуемое для лекции. Количество приводимых фактических данных необходимо ограничить 5−7 (видимо, это связано с переходной памятью человека). Цифровые данные не следует концентрировать в одном разделе. Умение определить все это свидетельствует о квалификации лектора.

Первая лекция по календарнотематическому плану .

Дата 08.04.15.

Группа — ПРК 9−3,правоведение.

Задание № 31−32.

Форма занятия-теория Тип урокакомбинированный.

Тема: «Структура нормы права».

Задачи лекции: образовательная, коррекционно — развивающая, воспитывающая .

Количество часов -1 час 20мин Вид занятийтеория.

Аудитория -035.

Вид самостоятельной работы учащихсясоставить схему «Структура нормы и права».

Наглядные пособия и технические средства обучениякарточки.

Межпредметные связи — история государства и права .

Ход работы:

• 1)Организационный этап. Цельподготовка учащихся к лекции.(5−10минут)
• -приветствие
• -определение отсутствующих
• -запись числа
• -организация внимания
• -сообщение темы лекции
• 2)Сообщение нового материала (50минут)

Цель-дать учащимся конкретное представление об изучаемом материале.

• -устное изложение ,
• -раздаточный материал (работа с учебником, тетрадью, таблицы, схемы)
• 3)Закрепление полученных знаний (10минут)

Цель-закрепить знания и умения. Используемые методы: беседа.

4)Подведение итогов (5−10 минут) Цельсделать вывод и подвести итог, как работала группа на лекции, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали изучающиеся на лекции.

Вторая лекция по календарнотематическому плану (Аналогично с первой лекцией).

Дата 14.04.15.

Группа — ПРК9−13,правоведение.

Занятие № 33−34.

Тема: «Правотворчества».

Задачи лекции: образовательная, коррекционно — развивающая, воспитывающая .

Количество часов -1 час 20мин Аудитория-037.

Вид занятийтеория.

Наглядные пособия и технические средства обучениякниги, карточки.

Межпредметные связи — история государства и права.

(Аналогично с первой лекцией.