Используемая литература. 
Опытно-экспериментальное исследование эффективных приёмов развития творческих способностей младших школьников

1. Алиева Е. Г. Творческая одаренность и условия ее развития // Психологический анализ учебной деятельности М.: ИПРАН. 1991. С. 7.

2. Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка.-М., 1980., с.7−20.

3. Андреев В. И. Педагогика высшей школы.- Казань, 2006,.-499 с.

4. Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей.-М: Наука 1977; 184с.

5. Библер В. С. Мышление как творчество. — М.: Наука, 1983.

6. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.-Ростов/ Д., 1983.-173с.

7. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству.-М.: Знание, 1981.

8. Борзова В. А., Борзов А. А. Развитие творческих способностей у детей.-Самара, 1994, -315с.

9. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. М., 1983. 96с.

10. Вахтомин Н. К. Практика. Мышление. Знание. -М.: Наука, 1978.

11. Винокурова Н. Лучшие тесты на развитие творческих способностей.- М., 1999.

12. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие для студентов пед.институтов./Под ред.А. В. Петровского. -М.: Просвещение, 1973.

13. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1999. — 534 с.

14. Гин С. И. Мир фантазии: Методическое пособие для учителя начальной школы.- М.: Вита-Пресс, 2001. 128с.

15. Дж.Холт. Залог детских успехов. СПб: «Дельта», 1996.-480с.

16. Доман Г. Д. Как развить интеллект ребёнка./ Пер. с англ.-М.:Аквариум, 1998. 320с.

17. Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб.: Издательство «Питер», 1999.-368с.: Серия «Мастера психологии».

18. Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. -М.: Педагогика, 1984.

19. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. -М.: Педагогика, 1981.

20. Комарова Т. С. Коллективное творчество детей. — М.: Владос, 1999. Косов Б. Б. Творческое мышление, восприятие и личность [Текст] - М.: ИПП, Воронеж, 1997.-47с.

21. Кудрявцев В. Т. Актуальные проблемы развития творческих способностей в обучении и воспитании.- М., 2008.

22. Лайло В. В. Развитие памяти и повышение грамотности: Пособие для учителя.- М.: Дрофа,"2002.-128с.

23. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст.- М., 1971., с.11−45.

24. Леонтьев А. А. Научите человека фантазии…// Начальная школа.- 1998, № 5.

25. Лук А. Н. Мышление и творчество. -М.: Наука, 1980.

26. Лук А. Н. Психология творчества. -М.: Наука, 1978.

27. Львов М. Р. Развитие творческой деятельности учащихся на уроках русского языка.//Начальная школа. -1993, № 1.

28. Львов М. Р. Школа творческого мышления. -М., «Просвещение», 1995.

29. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики.- СПб.: Изд. Группа «Евразия», 1997.-430с.

30. Матюхин М. В., Михальчик Т. С., Патрина К. Т. Психология младшего школьника. — М., 1976.

31. Матюшкин А. М. Концепция творческой одарённой// Вопросы психологии. 1989.-№ 6.-с.29−33.

32. Мелик — Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческой деятельности. — М.: Знание, 1981.

33. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника. -М.: Наука, 1981.

34. Немов Р. С. Психология. Кн.2.Психология образования.- М.:Просвещение. 1995.

35. Овсянникова В. И., Яшина Н. Ю. Развитие логического мышления младших школьников на уроках русского языка. Методическое пособие для учителей начальных классов.- Н. Новгород, 2005.-116с.

36. Никитина А. В. Развитие творческих способностей учащихся [Текст] // Начальная школа — 2001. — № 10. С. 34−37.

37. Никитина Л. В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы [Текст] // Начальная школа — 2001. № 5. С. 99−100. Педагогика. / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: РПА, 1996. — 604с.

38. Новолодская Е. Г. Валеологические спектакли. // Начальная школа. — М., 2006. — № 5. — С.12.

39. Падалко А. Е. «Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся». — М.: Просвещение, 1985. 128с.

40. Пономарёв Я. А. К теории психологического механизма творчества//Психология творчества: Общая дифференциальная, прикладная.- М., 1990.-с.13−36.

41. Пономарёв Я. А. Психология творческого мышления.- М., 1960.

42. Проблемы способностей [Текст] / Под ред. В. Н. Мясищева — М.: АПИ, 1962.-308с.

43. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1−4) одиннадцатилетней школы. -М.: Просвещение, 1994.

44. Психология. Словарь Под ред. А.В. ПетровскогоМ.:Политиздат, 1990. 494 с.

45. Ротенберг В. С. Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. -М.: Просвещение, 1989.

46. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер Ком, 1998.-688с.

47. Савенков А. И. Учебное исследование в начальной школе [Текст] // Начальная школа — 2000. -№ 12. — С. 101−108.

48. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей [Текст] — Ярославль: Гринго, 1996.-192с.

49. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология.- М., 2008., 591 с.

50. Телегина Э. Д. Виды учебных действий и их роль в развитии творческого мышления// Вопросы психологии, 1986, № 1.

51. Теплов Б. М. Способности и одарённость/ Проблемы индивидуальных различий.-М., 1961.-с.9−38.

52. Тивикова С. К. Развитие творческих способностей младших школьников на основе моделирования загадок.// Педагогическое обозрение.- 2005.-№ 3.-с.241−248.

53. Тихомиров О. К. Психология мышления. Учебное пособие. -М., 1984.

54. Учимся учиться./ Под. ред. А. М. Зимичёва.- Л. 1990.

55. Философский энциклопедический словарь/ Под ред. Губского Е. Ф., М.:Инфа-М., 1997.

56. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. -М.: Просвещение, 1991.

57. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования.- Томск, 1997.-392с.

58. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления./ под. ред. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова.- М., 1981.

59. Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одарённость"// Психологический журнал.-1983.-Т.4.-№ 5.-с3−10.

60. Штерн В. Умственная одарённость: Психологические методы испытания умственной одарённости в их применении к детям школьного возраста.- СПб.: Союз, 1997.-128с.

61. Шубинский В. С. Педагогика творчества учащихся. -М., 1986.

62. Шумакова Н. Б., Щебланова Б. И., Щербо Н. П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников [Текст] // Вопросы психологии — 1991. № 1. С. 27−32.

63. Шумилин А. Т. Проблемы теории творчества.- М., 1989.

64. Яковлева Е. А. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста.- М., 1998. 268с.

65. Яшина Н. Ю. Творческие виды работ при изучении слов с непроверяемыми написаниями// Педагогическое обозрение.-2006; № 3-с.130−141.