Введение. 
Управление процессом разработки основной общеобразовательной программы ДОУ в условиях введения ФГТ

Социально-экономические перемены общественной жизни нашей страны вносят определенные изменения в российскую систему дошкольного образования. По своему предназначению она становится сегодня многофункциональной. За последние несколько лет появились значимые нормативные документы, которые определяют новые приоритеты развития дошкольного образования. Так, сегодня ведется разработка проекта закона «Об образовании в РФ»; активно внедряются Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ); приняты Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Обновление содержания дошкольного образования на современном этапе предусматривает его комплексность и вариативность, в связи с чем на педагогический коллектив дошкольного учреждения возлагается большая ответственность за выбор, разработку и реализацию образовательной программы учреждения.

Проблему образовательной программы дошкольного образования сегодня необходимо рассматривать в контексте изменения её статуса как стратегического нормативно-педагогического документа. Изменился статус образовательной программы:

• · она была инициативным документом, а стала — обязательным.
• · для инициативного документа существовали вариативные научно обоснованные подходы к разработке; для обязательного появились нормативные требования.

Образовательная программа в ДОУ — это стратегический плановый документ, обусловленный логикой развития самого ДОУ, его традициями, достижениями, возможностями, запросами основных социальных заказчиков — родителей (законных представителей).

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Минобрнауки России устанавливает федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации (ст11; 84). Эта норма была введена в Закон Российской Федерации «Об образовании» в связи с пониманием важности периода дошкольного образования для дальнейшего успешного развития каждого человека.

Для того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе, необходимо стандартизировать содержание дошкольного образования.

Именно с этим и связано введение федеральных требований. Это первый в истории российского образования документ, который на федеральном уровне определяет, какова должна быть структура программы дошкольного учреждения для достижения каждым ребенком оптимального для его возраста уровня развития с учетом его индивидуальных, возрастных особенностей. Проблеме разработки ООП ДО в свете новых ФГТ и посвящено данное исследование.

Объект — образовательный процесс в логике ФГТ.

Предмет — управление разработкой ООП в ДОУ в соответствии с требованиями ФГТ.

Цель: организация управленческой деятельности по разработке образовательной программы ДОУ в соответствии с требованиями ФГТ.

Задачи:

• 1. Произвести теоретический анализ литературы по проблеме разработки основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
• 2. Определить и обосновать комплекс необходимых условий по разработке образовательной программы ДОУ в соответствии с требованиями ФГТ.
• 3. Разработать программно — методическое обеспечение для создания проекта ООП ДО;
• 4. Разработать проект общеобразовательной программы дошкольного образования.

Гипотеза: Если в ДОУ организовать содержательную управленческую работу по разработке проекта основной общеобразовательной программы ДОУ с учётом ФГТ, то к маю 2012 в ДОУ будет разработан проект примерной ООП ДО, отвечающий требованиям ФГТ.

Практическая значимость работы состоит в разработке проекта основной общеобразовательной программы нашего ДОУ с учётом специфики микрорайона, условий ДОУ и в соответствии с требованиями ФГТ.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.