Направление по изучению этой проблемы выросло на основе большого количества фактов, указывающих на неравнозначную роль левого и правого полушария в различных психических процессах.
Основная масса работ в этой области связана с анализом роли полушарий в протекании вербальных и невербальных функций. Исходное положение здесь следующее: функциональная асимметрия понимается как разные по характеру и функциям участие левого полушария и правого полушария в любой психической функции. Московская школа придерживается концепции, что оба полушария принимают участие в любой психической функции, но для каждой психической функции одно из полушарий будет ведущим, либо левое, либо правое.
Таким образом, одно из полушарий является доминантным для любой психической функции. Функциональные асимметрии различны по характеру, то есть выделяют целый ряд асимметрий по системам, в частности моторная асимметрия, сенсорная асимметрия. Внутри этих асимметрий можно выделить подвиды: моторная асимметрия — ручная асимметрия, ножная асимметрия, глазодвигательная асимметрия.
Например, при предпочтении действий правой рукой, у этого человека может оказаться ведущая левая нога. Сенсорная асимметрия может быть зрительная, слуховая, тактильная.
Таким образом, на ряду с асимметриями целых систем могут существовать еще и парциальные асимметрии, т. е. асимметрии связанные с парциальностью внутри каждой из рассматриваемых систем. например, зрительно-пространственная или слухоречевая системы асимметричны в том смысле, что для первых — доминантным является правое полушарие, а для второй — левое. Имеется в виду общая популяция.
Каждая конкретная асимметрия может быть выражена коэффициентом асимметрии, который представляет собой меру или степень выраженности асимметрии. (Сравнивается, сколько слов запоминается, при предъявлении в правое ухо и в левое — выводится коэффициент речевой асимметрии). Каждый конкретный профиль асимметрии отражает специфику структурно-функциональной организации мозга.
Эта организация выступает нейропсихологической основой индивидуальных различий между разными людьми. И если мы будем рассматривать вариативность сочетания этих парциальных асимметрий для каждого человека, то мы может перейти к понятию индивидуального латерального профиля человека. В схеме, которая предлагается Хомской производится методика бальной оценки асимметрии, то есть степени выраженность асимметрии в 3 системах: мануальной (рука), слухоречевой и зрительной. Сочетание латерализации этих систем рассматривается как индивидуальный профиль латеральной организации.
