Наша экспериментальная работа реализуется в МДОУ детский сад «Тополек» пгт. Мурыгино. Обследуя старших дошкольников двух старших групп «Колобки» 20 человек и группа «Гномики». Всего нами было обследовано 40дошкольников. Из них 22 мальчика и 18 девочек.
В основу работы включены три вида эксперимента: констатирующий, формирующий, контрольный.
Целью констатирующего эксперимента: выявить уровень положительного отношения к школьному обучению детей 5−6 лет.
В качестве исследования нами были использованы следующие методики:
- 1. «Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе». Методика. Романовой Е.С.
- 2. Рисуночная диагностика «Как я представляю себя в школе».
- 3. Тест «Выявление готовности ребенка к обучению в школе».
Формирующий эксперимент Цель: сформировать положительное отношение к школьному обучению детей 5−6 лет посредствам сюжетно ролевой игры.
В основе этого эксперимента был положен перспективный план, в который входили сюжетно ролевые игры занятия, упражнения. Мы решали задачи по развитию уровня учебной мотивации дошкольников, с использованием игровых методик, исследовали готовность ребенка к школе.
Для формирования положительного отношения к школе мы выбрали следующие упражнения: «Бег ассоциаций», «Изображение предметов». Для развития памяти, внимания, мышления, воображения: «Пары слов», «Шалтай-болтай», «Собери картинку», «Ищи безостановочно», «Волшебное яйцо», «Маленькие обезьянки», «Бывает — не бывает» .
Навыки общения и совместной деятельности предполагается формировать через следующие упражнения: «Бип», «Маленькие обезьянки», «Путаница», «Зеркало» .
Форма организации занятия: групповая.
Состав группы: мальчики и девочки.
Численность: 20 человек.
Цикл: 10 занятий.
Частота встреч: каждый день.
Длительность занятия: 30 минут.
