Пояснительная записка. 
Программа дополнительного образования детей по декоративно-прикладному искусству "Вышивка бисером"

1. краткая историческая справка.

Вышивание бисером — это один из наиболее распространенных видов декоративно-прикладного творчества, для которого характерно выполнение изображения, узора вручную при помощи иглы или вышивальной машины.

В традиционных народных и современных вышивках бисером применяется много декоративных швов, украшающих одежду, изделия бытового назначения и предметы интерьера.

Возникновение вышивки, одного из самых массовых видов народного искусства, относится к эпохе первобытной культуры и связано с появление первого стежка при шитье одежды из шкур животных. Вышивка тесно связана с бытом, трудом, природой и, таким образом, всегда отражала художественные вкусы и представления, выявляла национальное своеобразие и мастерство каждого народа.

Вышивку бисером применяли для украшения повседневного и праздничного костюмов, предметов убранства крестьянской избы: столешники (скатерти), полотенца. В праздничные дни все стены избы украшали вышитыми полотенцами.

В наше время в вышивании прекрасно соединились традиционное и современное творческое начало. Современные мастера заимствуют из сокровищниц народного наследия крой и чудесные узоры, используют как старинные, более сложные, так и новые — декоративные, более легкие в исполнении швы, создавая новые образцы народного творчества.

2. Актуальность программы.

Программа дополнительного образования «Вышивка бисером» детского объединения «Магия вышивки бисером» художественно-эстетической направленности рассчитана на обучение в течение 1 года для детей 10−12 лет. Данная программа является частью комплексной системы работы школы по формированию у учащихся эстетического воспитания, которое неразрывно связано с нравственным, умственным, трудовым воспитанием. Занятие вышивкой бисером оказывает влияние на развитие мелкой моторики рук, на развитие речи. Дети, занимающиеся вышивкой бисером, успешнее обучаются в школе, легче воспринимают и осваивают всё новое, более эмоциональны и творчески развиты. Занятия по украшению одежды и прикладных предметов вышивкой бисером способствуют гармоничному развитию личности ребёнка.

Актуальность программы дополнительного образования детей по декоративно-прикладному искусству «Магия вышивки бисером» заключается в том, что она предоставляет учащимся возможность создавать и украшать изделия, одежду, декорировать дом, расшивать предметы быта, или, создавать множество великолепных многокрасочных картин. При этом она всегда будет неповторима и будет радовать не только учащихся, но и их окружение. Обучающиеся учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное — работа связанная с вышивкой бисером вырабатывает у детей умение видеть прекрасное, стараться самостоятельно создать что-то красивое, необычное.

3. предпосылки создания программы.

На современном этапе общественного развития наблюдается активизация интереса к национальному, историческому и эстетическому наследию. Вобрав в себя культурный, духовный, нравственный и эстетический опыт наших предков, народные художественные промыслы составляют огромный и древнейший пласт образцов декоративно-прикладного искусства. Каждый предмет народного творчества несет в себе заряд положительной энергии, добра и радости.

Специфика произведений народных промыслов заключается в уникальной возможности использования многообразия красок, форм, узоров и орнаментов. Поэтому занятия декоративно-прикладным искусством с опорой на обучающий потенциал народных промыслов являются основой для развития творческих способностей каждого ребенка.

Изучение и преподавание народных промыслов (в частности вышивка бисером) в системе дополнительного образования необходимо осуществлять в тесной интеграции с дисциплинами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, что способствует накоплению у детей знаний основ народного орнамента, чувства композиции, а также навыков техники и разновидностей простых и сложных швов. В процессе овладения вышивкой бисером учащиеся расширяют кругозор, повышают эстетический уровень и художественный вкус, а самое главное — учатся творчески мыслить, комбинировать, разрабатывать авторские модели вышитых изделий. Продумывая модель, ребята хорошо представляют объект своей работы: его образ (модель, цветовую гамму), назначение изделия. Разрабатывая изделия, учащиеся овладевают различными приемами вышивки бисером, что стимулирует самостоятельную творческую деятельность.

4. на основе чего создана программа.

Программа представляет собой модифицированный вариант планирования образовательной деятельности (программа, измененная с учетом особенностей организации, формирования разновозрастных и разноуровневых групп детей, режимом и временными параметрами осуществления деятельности, нестандартностью индивидуальных результатов обучения и воспитания).

5. целеполагание (цели и задачи программы).

Цель программы — воспитание творческой личности, развитие творческого воображения и эстетического восприятия средствами декоративно — прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающая:

• — привить технологические знания, основы созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе создания личностно значимых изделий;
• — привить обучающимся общетрудовые и специальные умения, необходимые для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания изделий;
• — способствовать овладению безопасными приемами труда.

Развивающая:

• — развить интерес к познавательной деятельности;
• — развить художественно-эстетический вкус;
• — развить интеллектуальные, творческие способности, творческое воображение и фантазию.

Воспитывающая:

• — формировать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, целеустремленность;
• — воспитать уважение к народному искусству;
• — способствовать формированию потребности к достижению цели.
• 6. наполняемость учебных групп (обосновать).

Количественный состав группы — 15 человек. Такой состав предоставляет возможность педагогу дополнительного образования осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, учитывать их возможности, интересы, раскрыть их личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно-эстетический вкус. Программа основана на длительном и многостороннем саморазвитии детьми своих творческих способностей, начиная с 9 летнего возраста, через выполнение ими конкретных самостоятельных работ на вполне доступных материалах.

7. возраст обучающихся.

Возраст детей 10−12 лет.

• 8. часовая нагрузка в год на одну группу (по годам).
• 144 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
• 9. методы, средства, приемы реализации программы (раскрыть).

В процессе обучения применяются объяснительно-иллюстративный (при изучении новой темы), репродуктивный (выполнение вышивок бисером по схеме, инструкционной карте), творческий (практический) методы обучения детей.

Использование идеальных (использование раннее знаний и умений для усвоения новых) и материальных (таблицы, схемы, инструкционные карты, образцы изделий и т. д.) средств, обеспечивающие наилучшее усвоение материала.

Применение таких приемов как: прием аргументации (при показе приемов вышивки бисером), прием доказательства (при изложении нового материала), активизация внимания (игра-путешествие), прием систематизации (четкая последовательность выполнения заданий).

10. контроль и оценка (здесь же формы аттестации детей).

В процессе выполнения вышивки бисером особое внимание уделяется практическому контролю (творческому подходу при разработке эскизов вышивки, правильному выполнению технологического процесса, качеству выполнения изделия, усвоение знаний, соблюдение техники безопасности).

В конце учебного года предусмотрено выполнение зачетного задания, целью которого является выявление общих знаний, умений и навыков, полученных в процессе всего учебного года.

11. формы организации педагогического процесса и формы занятий.

В зависимости от характера усвоения изучаемой темы, занятия проводятся в групповой, коллективной и индивидуальной формах.

А также программа предлагает инновационные формы организации занятий в системе дополнительного образования детей: рассказ, беседы, игры-путешествия, занятия-практикумы, выставка изделий.

12. психологическая поддержка.

Процесс вышивания бисером требует от обучающихся ловких действий, которыми учащиеся в возрасте 10−12 лет владеют плохо. В ходе систематического труда рука обучающегося приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого подчерка.

Также процесс вышивания бисером способствует развитию сенсомоторики — согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления художественных изделий постепенно образуется система специальных навыков и умений. На умственное развитие обучающихся благотворное влияние оказывает изготовление вышитых изделий.

13. эффективность реализации программы.

Условия эффективной реализации программы: наличие оснащенных помещения для занятий; необходимого дидактического и раздаточного материала, наглядных пособий; соответствующей методической литературы; компетентность и эмоциональность педагога.

Учитывая специфику данного возрастного периода, необходимо особенно тщательное внимание обратить на подходы к реализации программы. Успешность освоения зависит от верно выбранных методов преподавания, форм работы, ритмичности нагрузки во время занятий, личностных качеств педагогов, их педагогического мастерства.

Очень важны отношения детей в коллективе. Коллективная работа способствует не только всестороннему эстетическому развитию. Одна из задач педагога — создавать комфортный микроклимат. Этому способствуют общие занятия, подготовка и проведение общих праздников, выставок.

При хорошо созданных условиях, тщательно подобранных методах и формах, учащиеся хорошо справляются с заданием, что создает основу успешной реализации программы.

14. особенности содержания программы.

Данная программа дополнительного образования состоит из 7 разделов:

• 1. Простые швы (шов «вперед иголку», строчной, стебельчатый шов).
• 2. Вышивка арочным швом.
• 3. Вышивка двусторонним швом.
• 4. Вышивка монастырским швом.
• 5. Вышивка вприкреп.
• 6. Вышивка «ленивый стежок» .
• 7. Вышивка «талисманный стежок».

Изучение данной программы начинается со знакомства с понятием вышивка бисером, знакомит учащихся с инструментами, материалами, необходимыми для вышивания. Особое внимание уделяется технике безопасности при выполнении изделий.

Содержание каждого раздела начинается с истории возникновения отдельного вида вышивки бисером, изучение орнамента, его символики, использование вышивки бисером в народных костюмах, современных изделиях.

Содержание всех разделов взаимосвязано, это способствует развитию у обучающихся способности к труду, творческой деятельности, умение изготовить оригинальную вещь своими руками. Необычность орнаментального изделия пробуждает у обучающихся интерес к вышивке бисером, воспитывается аккуратность, внимание и усидчивость.

В результате освоения данной образовательной программы происходит культурологическое развитие обучающихся путём приобщения к народному творчеству. В конце реализации дополнительной программы выполняется зачетное задание и проводится выставка работ.

• 15. апробация программы.
• 22 мая 2014 года.
• 16. прогнозируемый результат.

Предполагаемые результаты обучения:

• 1. учащиеся должны ЗНАТЬ:
  • — правила техники безопасности в процессе работы с ножницами, иголкой и утюгом;
  • — основные приёмы выполнения простых швов (шов «вперед иголку», строчной, стебельчатый шов), а также двусторонний шов, арочным швом, монастырским швом, вприкреп, «ленивый стежок», «талисманный стежок» .
  • — название и назначение используемых швов.
• 2. учащиеся должны УМЕТЬ:
  • — осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ходом и результатами;
  • — получать информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы;
  • — выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам;
  • — изготавливать изделия, используя как традиционные мотивы, так и современные.
  • — осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.

Общая результативность проявляется в следующем: у обучающихся проявляется устойчивый интерес к занятиям, вырабатывается избирательный художественноэстетический вкус, развивается воображение и фантазия, коллективизм, взаимопомощь, умение видеть прекрасное.