Список используемой литературы

Базисный учебный план начального общего образования (текст) // М.,.

Бодалев А. А. Психология общения: Избр. психол. труды. — М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 254 с.

Букатов В.М., Ершова А. П. Я иду на урок. Хрестоматия игровых приемов обучения. Книга для учителя. М.: Первое сентября, 2001 г.

Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. — М.: Изд-во АН РСФСР, 1956. — 350 с.

Гришанова И. А. Дидактическая концепция формирования коммуникативной успешности младших школьников. Ижевск. 2010. — с.

Гуманизация образования и проблемы развития личности: Сб. науч. ст. Волгоград: Перемена, 2000. — 182 с.

Дереклеева Н. И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе: игровые упражнения., -М.: 5 за знания, 2005. — 192 с.

Давыдов В. В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на обобщении. Серия: Библиотека развивающего обучения. — Томск: Пеленг, 1992 г.- 115 с.

Иванов А.И., Заика Е. В. Методика исследования коммуникативных установок личности // Вопросы психологии. — 1991. — № 5. — с. 162−166.

Истратова О. Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. — Ростов н/Д: Феникс, 2011. с. 17- 29.

Клюева Н.В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 237 с.

Кобазева Ю. А. Общение со сверстниками в младшем школьном возрасте и его роль в процессе формирования личности ребенка // Психолог в школе. — 2003. — № 3. — с. 73−88.

Ковылова Е. В. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности). — Минск: Фетра Системс, 2000. — 431 с.

Коломинский Я. Л. Психология личностных взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1969. — 238 с.

Коноваленко С. В. Коммуникативные способности и социализация детей 5−9 лет. Комплекс коррекционно-развивающих занятий и психологических тренингов. М.: Гном и Д, 2001 г. — 48с.

Корепанова М. В. Целостное развитие личности ребенка: взгляд на решение проблемы // Начальная школа: плюс До и После. — 2003. — № 10. — с. 4−6.

Кукушин B.C. Современные педагогические технологии. Начальная школа. Ростов-на-Дону; Феникс, 2003 г.- с. 231.

Леонтьев А. А. Деятельность и общение // Вопросы философии. — 1979. — № 2. — с. 121−132.

Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М., Политиздат, 1975.

Мазепина Т. Б. Развитие навыков ребенка в играх, тренингах, тестах. Серия: Мир вашего ребенка. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003 г. 128 с.

Педагогика: Уч. Пособие/ Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Росс. Пед. Агентство, 1995.

Печенёва Т. А. Совершенствование речевой культуры школьников.// Русская словесность. — 2004. — № 7.

Психология и педагогика игры младшего школьника/ Под ред. А. В. Запорожца.-М., 1986.

Формирование коммуникативных умений учащихся при изучении словосочетания в текстовом аспекте. — Межвузовский сборник научных трудов «Язык. Речь. Коммуникация». — Мурманск: МГПИ, 2000. — с.34−49.

Эльконин Д. Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения // Возрастные возможности и усвоение знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М., 1966. — с.144.

Эльконин Д. Б. Психология игры.-М., 1978. — с. 77- 103.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (текст) // М., 2009;с. 120.