Список использованной литературы

• 1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М: Академия, 2000. — 400 с.
• 2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.-270 с.
• 3. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в общении детей. — М., 2001
• 4. Антипова Ж. Что? Где? Когда?: О работе по формированию словарного запаса у детей с ОНР // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 9. — с. 36−38.
• 5. Баранова М. Г. Речевые развлечения в детском саду // Логопед. 2012. № 10. С. 54 — 56.
• 6. Бородич A.M. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1981. — 255 с.
• 7. Бельтюков В. И. Пути исследования механизма развития речи // Дефектология. — 1984. — № 3. — с. 24−32
• 8. Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1989. — 160 с.
• 9. Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста / Под ред. Л. П. Носковой. — М., 1982
• 10. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / Под ред. С. С. Ляпидевского. — М.: Просвещение, 1999. — 247 с.
• 11. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М., 1996. -415 с.
• 12. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961
• 13. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми 4−6 лет. — М.: Просвещение, 1987.-207 с.
• 14. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. — М.: Просвещение, 1984. — 175 с.
• 15. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования. Методическое пособие. Издательство: АРКТИ, 2012, — 80 с.
• 16. Григорьева Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебник для студентов средних педагогических заведений. — М.: Академия, 2006. — 342 с.
• 17. Громова О. Е. Методика формирования начального детского лексикона. — М.: Сфера, 2003. — 176 с.
• 18. Грошенкова В. А., Шилова Т. С. Развитие речи и творческих способностей старших дошкольников средствами изобразительной деятельности // Логопед. — 2011, № 7. — С 60.
• 19. Доронова Т. Н. На пороге школы. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6 — 7 лет по программе «Радуга». / Т. Н. Доронова [и др.]. — 3- е изд., — М., «Просвещение», 2004. — 159 с.
• 20. Дорофеева И. А. Обучение детей с нарушениями речи согласованию числительных и существительных // Логопед. — 2012, № 7. — С 62.
• 21. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1981. — 112 с.
• 22. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: Литур, 2006. — 320 с.
• 23. Жукова Н. С. Формирование устной речи. — М., 1994
• 24. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О. С. Ушаковой — М: Просвещение, 1993. — 271 с.
• 25. Забрамная С. Д., Костенкова Ю. А. Развивающие занятия с детьми. — М: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 79 с.
• 26. Захарова А. В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи. — Новосибирск, 1975. — 196 с.
• 27. Зубарева Н. М. дети и изобразительное искусство, — М.: Просвещение, 1969. — 138 с.
• 28. Иваненко А. П. Словарная работа в детском саду. — Запорожье, 1975.
• 29. Иванова Н. П. Лексические упражнения в детском саду // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — М., 1980. — 52 с.
• 30. Исаева Т. И. Особенности формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня на логопедических занятиях // Школьный логопед. — 2006. — № 4. — С. 17−30.
• 31. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М: Учпедгиз, 1985. — 132 с.
• 32. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М., 1979. — 190 с.
• 33. Кондратенко И. Ю. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи: Монография. — СПб.: КАРО, 2006. — 240 с.
• 34. Курочкина Н. А. Дети и пейзажная живопись. Времена года: Учимся видеть, ценить, создавать красоту. — СПб.: Детство — Пресс, 2004. — 271 с.
• 35. Курочкина Н. А. Знакомим с пейзажной живописью. — СПб.: Детство — Пресс, 2000. — 38 с.
• 36. Курочкина Н. А. Знакомим с натюрмортом. — СПб.: Детство — Пресс, 2006. — 112 с.
• 37. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. — СПб., 1999. — 180 с.
• 38. Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. — М: Просвещение, 1980.-32 с.
• 39. Левина Р. Е., Никашина Н. А. Общее недоразвитие речи // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968. — 214 с.
• 40. Лаврентьева А. Формирование семантической стороны речи // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 8. — С. 3−9.
• 41. Мацкевич М. В. Художник пейзажист: путешественник и странник // дошкольное воспитание. — 2003. — № 3. — С. 92.
• 42. Моторина Н. Н. Формирование предметного словаря у детей с ОНР // Логопед. — 2005. — № 2. — С. 18 — 22.
• 43. Миронова С. А Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 192 с.
• 44. Метельская Н. Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. — М.: ТЦ Сфера. 2007. — 64 с.
• 45. Никитина Э. В. О некоторых особенностях эстетических суждений о пейзаже детей дошкольного возраста // Герценовские чтения. — Л.: ЛГПИ, 1976. С. 55 — 63.
• 46. Парамонова Л. Г. Развитие словарного запаса у детей. — СПб.: Детство — Пресс. 2007. — 80 с.
• 47. Пейзаж // Фотокинотехника: Энциклопедия / главный редактор Е. А. Иофис. — М.: Советская энциклопедия, 1981.
• 48. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебнометодическое пособие / Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. — М., 2002. — 119 с.
• 49. Сазонова С. Н. Развитие речи у дошкольников с ОНР. — М.: Просвещение, 2003. — 144 с.
• 50. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. — М.: Гном и Д, 2001
• 51. Ушакова О. С. Развитие речи детей 5 — 7 лет. — М.: Сфера, 2011. — 272 с.
• 52. Ушакова О. С. Развитие речи детей 6−7 лет — М.: Вентана — Граф, 2009. — 64 с.
• 53. Филимонова О. Ю. Развитие словаря дошкольников в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. — СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. — 128 с., илл.
• 54. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с ОНР. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. — М.: «ГНОМ — ПРЕСС», 1999. — 232 с.
• 55. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста / Т. Б. Филичева. М.: Просвещение, 1999. 364 с.
• 56. Филичева Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. — М.: Просвещение, 2000. — 128 с.
• 57. Чиркина Г. В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений. — М., 2003. — с 246.
• 58. Чумичева Р. М. Дошкольникам о живописи. — М.: Просвещение, 1992. — 126 с.
• 59. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. -М., 1997. — 379 с.
• 60. Шапошникова С. В. Развернутое перспективное планирование по программе «Радуга». Подготовительная группа / авт.-сост. С. В. Шапошникова. — Волгоград: 2010. — 143 с.
• 61. Шмелев Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики. — М.: просвещение, 1973. — 312 с.
• 62. Шмелев Д. Н. Современный русский язык. — М.: Просвещение, 1995. — 179 с.
• 63. Щербак Н. Работа над синонимами //Начальная школа. — 2002. — № 9. — С 34.
• 64. Якунина В. А. Формирование лексико-грамматического строя речи и предупреждение различных форм дисграфии // Логопед. — 2013, № 1. С 28 — 29.
• 65. Яшина В. И. Методика обследования развития речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. — М.: Просвещение, 1993. — С. 26−27

Интернет источники:

66. Казанцева Н. В. Программа по изобразительной деятельности с детьми 4 — 7 лет. // Дети и пейзажная живопись.