Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование основ безопасного поведения старших дошкольников на улице

Курсовая: Формирование основ безопасного поведения старших дошкольников на улице
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В связи с этим актуализировалась необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Специалистами разных направлений отмечается, что таким механизмом должно быть образование. Данная подготовка должна проходить на всех этапах жизни человека, и начинать необходимо с дошкольного… Читать ещё >

Формирование основ безопасного поведения старших дошкольников на улице (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Формирование основ безопасного поведения старших дошкольников на улице как теоретико-прикладная проблема педагогики
    • 1. 1. Понятие безопасного поведения
    • 1. 2. Анализ основных психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста
    • 2. 3. Безопасное поведение на улице: комплексный подход к обучению. Решение проблемы в дошкольном образовании
  • Глава 2. Экспериментальная работа по формированию основ безопасного поведения старших дошкольников на улице
    • 2. 1. Технология педагогического опыта
    • 2. 2. Организация учебно-воспитательного процесса по ознакомлению старших дошкольников с правилами безопасного поведения на улице
    • 2. 3. Результативность
  • Заключение
  • Библиографический
  • список
  • Приложение 3

В последние десятилетия проблема обеспечения безопасности жизнедеятельности детей приобрела чрезвычайную актуальность. В числе

этих проблем безопасность дошкольников на улицах города. Число транспортных средств на наших дорогах резко возросло, поэтому возросла и опасность дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

В связи с этим актуализировалась необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Специалистами разных направлений отмечается, что таким механизмом должно быть образование. Данная подготовка должна проходить на всех этапах жизни человека, и начинать необходимо с дошкольного возраста. Несмотря на разработанность нормативных и программно-методических материалов, в практике воспитатели не уделяют должного внимания проблеме обучения детей безопасному поведению. Налицо противоречие между необходимостью обеспечить охрану жизни и здоровья детей с одной стороны и отсутствием целенаправленной систематической работы по обучению детей безопасному поведению.

Поэтому цель нашего исследования − определение психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование безопасного поведения детей улице.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

 изучить теоретические основы воспитания безопасного поведения

 детей дошкольного возраста;

 изучить психологические особенности детей старшего дошкольного возраста;

 проанализировать современные программы ДОУ с позиции воспитания безопасного поведения детей;

 описать опыт обучения детей старшей группы правилам дорожного

 движения.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы научного исследования:

 анализ психологической, педагогической и методической литературы по проблеме исследования;

 изучение передового педагогического опыта;

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. − М.: Детство-Пресс, 2007. − 144с.
  2. Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Под ред. Г. В. Бурменской. − М., 2005. − С.471−517.
  3. Л.С. Психология. − М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. − 108с.
  4. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. Н. Гурович. СПб.: Акцидент, 2004.
  5. Дольто Ф. На стороне ребенка. СПб., Петербург − XXI век, 1997. 515с.
  6. Иванова, Е.Ю. 100 игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе. − М.: Аквариум, 2000. − 287с.
  7. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. … Н. Я. Киященко, К. В. Тарасова и др.; Под ред. Г. М. Цыпина. − М.: Изд. центр «Академия», 2003. − 368с.
  8. О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. − М.: Айрис пресс, 2005. − 240с.
  9. И.А. Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице / Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. − № 6 .− 2009. − http://vospitatel.resobr.ru/archive/year/articles/3456/
  10. М.А. Психология и безопасность. Таллин: Валгус, 1989. 449с.
  11. Г. Психология развтия. − СПб.: Питер, 2000. − 992с.
  12. В.Н., Фалько С. Н. Безопасное поведение на дорогах: комплексный подход к обучению // Основы безопасности жизни. − № 7. − 2008. − С. 44−47.
  13. С. Психология игры. − СПб: Университетская книга, 1999. − 320с.
  14. . Главные черты логики ребенка. Жан Пиаже: теория эксперименты, дискуссии / Под ред. Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. − М., 2001. − С.41−46.
  15. Радуга: программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5−6 лет в детском саду / Сост. Г. Н. Доронова. М.: Просвещение, 1996.
  16. Е.Е. Психология развития человека. − М.: Аспект пресс, 2001 − 460с.
  17. Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. − Москва-Воронеж, 1998. − 260с.
  18. О.В., Миленко В. М., Колесникова Я. Н. Педагогические условия формирования у старших дошкольников опыта безопасного поведения на дорогах. − Белгород, 2007. − 50с.
  19. И. А. Развитие педагогической готовности учителя безопасности жизнедеятельности (На основе использования ситуатив.-имитац. моделирования учеб. информации): Дис. … канд. пед. наук. − СПб., 1998 − 178c.
  20. Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. − 304с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!