Участие студентов-дефектологов в волонтёрском движении как необходимое условие их профессионального становления

Составной частью профессиональной подготовки будущего учителя — олигофренопедагога является практическое освоение элементов педагогической деятельности в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 31 700.00 «олигофренопедагогика». За пятилетний срок обучения в вузе студенты проходят две педагогические практики в качестве учителей специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида: на 4 курсе — в младших классах — в течение 6 недель, на 5 курсе — в старших классах в течение 10 недель. Зачастую у практикантов первые встречи с умственно отсталыми учащимися бывают только в период педпрактики на 4 курсе. И, несмотря на достаточно хорошую теоретическую подготовку, студенты не всегда бывают готовы правильно организовать практическую педагогическую деятельность с данной категорией детей и адекватно оценить интеллектуальное и психоэмоциональное состояние детей-олигофренов. Это позволяет сделать вывод о необходимости знакомства студентов-дефектологов с детьми с ограниченными возможностями здоровья не на 4 курсе обучения, а как можно раньше. Решение данной проблемы мы видим в организации участия студентов в волонтерском движении с первого года обучения на факультете коррекционной педагогики и специальной психологии педагогического вуза.

Слово «волонтер» произошло от французского «volontaire», которое в свою очередь произошло от латинского «voluntarius», и в дословном переводе означает доброволец, желающий (см. интернет-ресурс http:/www.world4u.ru/ volonter. html). История человечества не помнит такого общества, которому были бы чужды идеи добровольной и бескорыстной помощи. Добровольная помощь, оказываемая человеком или группой людей обществу в целом или отдельным людям, основана на идеях бескорыстного служения гуманным идеалам человечества и не преследует целей извлечения прибыли, получения оплаты или карьерного роста. Понятие «добровольчество», а в современной западной социологии «волонтерство» применяется для обозначения добровольческого труда как деятельности, осуществляемой людьми добровольно на безвозмездной основе и направленной на достижение социально значимых целей, решение проблем сообщества.

Волонтером может быть любой человек, желающий посвятить свое свободное время добровольному труду, а также обладающий таким качеством, как ответственность. На сегодняшний день институт волонтерства распространен во многих странах мира, становясь все более значимым педагогическим ресурсом развития общества.

Участвуя в волонтерском движении, студенты получают неоценимый практический опыт — вначале — знакомства, а затем и взаимодействия с контингентом детей, с которым вскоре предстоит встретиться, сначала на практике, а затем, по окончании вуза, и в самостоятельной профессиональной педагогической деятельности. В этом отношении важным партнёром выступает Саратовская региональная молодежная общественная организация инвалидов «Специальный Олимпийский комитет Саратовской области» .

Организации подобного вида существуют во многих странах мира. Special Olympics" («Специальная Олимпиада») — всемирное движение, занимающееся организацией физкультурно-оздоровительных мероприятий и проведением соревнований для лиц с нарушениями умственного развития и имеющее филиалы более чем в 160 странах.

Инициатором создания Специального Олимпийского Движения стала семья Кеннеди, в частности, Юнис Кеннеди-Шрайвер (США). В 1957 году она возглавила фонд Джозефа Кеннеди, который решал задачу коррекции недостатков умственного развитая с помощью определения их причин и улучшения отношения общества к людям с отклонениями умственного развития. В 1963 году в своем загородном доме Юнис и ее муж Сарджент Шрайвер организовали спортивный лагерь для детей и взрослых с недостатками умственного развития. Через пять лет в 1968 году были проведены первые Специальные Олимпийские Игры и этот год считается годом основания Специального Олимпийского движения. Тогда же впервые Юнис Кеннеди Шрайвер провозгласила клятву участников движения: «Дай мне победить, но, если я не смогу, то пусть я буду смелым в этой попытке». Эти слова спортсмены Спешил Олимпикс повторяют теперь на всех соревнованиях, стараясь следовать им. Клятва подкрепляет ту идею, что спортсмены пытаются добиться самых лучших результатов, на которые они способны, и что пытаться — значит победить. Первые же результаты работы показали, насколько эти люди отзывчивы на заботу и при поддержке и терпеливом обучении раскрывается их огромный внутренний потенциал.

С тех пор международные Специальные Олимпийские Игры проводятся каждые два года, чередуя Игры по зимним и летним видам спорта. К участию в Специальной Олимпиаде допускаются спортсмены с умственной отсталостью в возрасте от восьми лет и старше.

Главная цель Специального Олимпийского движения — помочь лицам с умственной отсталостью участвовать в жизни общества в качестве полезных и уважаемых граждан, предоставляя им равную возможность в развитии и демонстрации своих умений и таланта посредством спортивных тренировок, соревнований и широкого распространения среди общественности знаний о способностях и проблемах детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Польза Специальных Олимпиад в том, что они способствуют физическому, социальному и психологическому развитию людей с умственной отсталостью. Спортсмены получают уверенность в себе и самоуважение. Положительное представление о себе они переносят в школу, семью, на работу и в общество. Укрепляются семьи, имеющие детей с умственной отсталостью, путём внесения новой атмосферы гордости за ребенка, признания достижений в спорте, поддержки среди спортсменов, близких и друзей. студент дефектолог волонтерское педагогическая Специальная Олимпиада России ведет отсчет времени с декабря 1989 года. Инициатива создания этого движения принадлежит Владимиру Ивановичу Лубовскому, действительному члену АПН СССР, доктору психологическим наук, в то время директору Научноисследовательского института дефектологии. После встреч с Сарджентом Шрайвером он вышел с предложением в Конфедерацию физической культуры и спорта инвалидов СССР. 25 февраля 1990 г. на учредительной конференции в г. Сухуми была создана Всесоюзная Специальная Олимпиада, в которой активно приняли участие представители России. В том же году она получила аккредитацию Спешил Олимпикс Интернэшнл и приобрела все права организации СОИ.

Саратовская региональная молодежная общественная организация инвалидов «Специальный Олимпийский комитет Саратовской области» зарегистрирована в 1993 году. С 2000 года Комитет имеет аккредитацию Общероссийской общественной благотворительной организации помощи инвалидам с умственной отсталостью «Специальная Олимпиада России». Главная задача Специального Олимпийского комитета — сделать жизнь людей с особыми потребностями (в частности с умственной отсталостью) более интересной, радостной и счастливой. Философия организации пронизана духом веры в способности людей с отклонениями в умственном развитии, в то, что при соответствующем обучении и воспитании они могут стать полноценными гражданами общества.

Сегодня в деятельность организации вовлечено около 3 тысяч детей, подростков и молодых людей с нарушенным интеллектом из 27 специализированных коррекционных учреждений области и семейных клубов/групп; развивается 15 видов спорта: легкая атлетика, плавание, футбол, баскетбол, настольный теннис, лыжные гонки и другие, в том числе такие техничные, как боулинг, конькобежный спорт и другие.

В период с 1994 год по 2011 годы Комитетом проведено более ста сорока областных спортивных, физкультурно-оздоровительных и культурно-массовых мероприятий, в которых приняло участие около 22 тысяч человек. В активе саратовских специальных олимпийцев более 500 медалей за победы в Российских и международных специальных Олимпийских соревнованиях и Играх (Канада-1997, США-1999, Голландия-2000, Венгрия-2001, Монако-2002, Люксембург-2002, Ирландия-2003, Япония-2005, Чехия-2005, Италия-2006, Словения — 2007, Китай — 2007, США-2009, Польша — 2010, Греция — 2011).

За пропаганду возможностей спорта в деле воспитания гуманизма, благородства, дружбы, товарищества и взаимопомощи, принципов высокой нравственности в спорте и жизни Комитет награжден Дипломом Олимпийского Комитета России и Комитета Фэйр Плэй.

Помимо собственно спортивных программ СРМООИ «Специальный Олимпийский комитет Саратовской области» развивает несколько других социальных проектов: «Присоединяйтесь», «Здоровый атлет», «Факельный пробег». Каждый из них рассчитан на определенную нишу социальной структуры. Проект «Присоединяйтесь» вовлекает в сферу интересов Специальной Олимпиады всю систему образования как на региональном, так и на национальном уровне: общее образование, в том числе коррекционное, средне-специальное, вузовское и послевузовское. Программа пробега с факелом, в первую очередь, охватывает правоохранительные органы и силовые структуры — очень значимую часть государственной машины. Под флаг Факела возможно объединить меценатов и спонсоров. Кроме того, это хороший информационный повод для аудиои видеосредств массовой информации. Направление «Здоровый атлет» втягивает в водоворот Специальной Олимпиады систему здравоохранения, в том числе современные клиники, крупнейшие фармкомпании, высококвалифицированный медицинский персонал и научную медицинскую общественность.

С ноября 2004 года по декабрь 2006 года в числе 7 регионов России Комитет принимал участие в реализации гранта USAID и Специальной Олимпиады России на расширение Специального Олимпийского движения и привлечения новых участников. Реализация грантовских программ значительно укрепила материально-техническую базу организации, дала толчок для дальнейшего роста и развития объединения и вширь и вглубь, упрочила позиции СРМООИ «Специальный Олимпийский комитет Саратовской области» на российском и международном уровне.

В 2006 году Комитет совместно с Посольством Канады реализовал проект «Дай мне победить!» (физическая культура и спорт — людям с ограниченными возможностями), благодаря чему был оборудован тренажерный зал в специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида № 4 г. Саратова, приобретен специализированный спортивно-реабилитационный инвентарь для оздоровительных групп детей-инвалидов, начал активно развиваться новый вид спорта среди инвалидов области — пауэрлифтинг.

В 2007 года на базе Специального Олимпийского комитета Саратовской области был реализован грант международного детского фонда (The Mattel Children’s Foundation) «Присоединяйтесь». Работа по гранту позволила привлечь внимание общественности к проблеме интегрированного обучения и созданию безбарьерного психологического пространства детей с нарушенным интеллектом и детей без таковых проблем.

Продолжением этого проекта стало участие в 2009 году делегации области (6 человек) во Всемирных зимних Специальных Олимпийских играх в г. Бойсе (США). По итогам игр 3 спортсмена Специального Олимпийского комитета Сухарев Евгений (лыжные гонки), Пузаркин Виталий (шорт-трек) и Сидорова Надежда (шорт-трек.) завоевали 7 медалей, в том числе 3 золотых, 2 серебряных и 1 бронзовую. В эти же сроки проходила Глобальная встреча молодежи на высшем уровне — V международный молодежный саммит. Впервые в работе Конгресса приняли участие лидеры из России — 2 саратовские девушки (спортсменка Специальной Олимпиады Белавина Мария и ее партнер, ученица ЛМИ, Гусева Екатерина) и исполнительный директор «Специального Олимпийского комитета Саратовской области», директор «Саратовского областного спортивно-образовательного центра развития адаптивной физической культуры и спорта» Варюхина Тамара Олеговна. Задачами участников конгресса являлась пропаганда идей укрепления дружеских отношений между молодежью независимо от уровня интеллектуального развития, признание постулата о том, что, что каждый человек является частью единого целого.

С 2011 года развивается программа «Здоровый атлет». Единственные в России 2 врача г. Саратова имеют международную аккредитацию, являясь руководителями проектов FANfitness и Health Promotion программы Здоровый атлет. Все сотрудники Комитета (работают на добровольных началах) принимают самое активное участие в региональных, межрегиональных и Всероссийских научно-практических конференциях, семинарах по проблемам социальной реабилитации инвалидов, поиска новых образовательных и социальных технологий, развитию спорта среди лиц с нарушенным интеллектом и пр.

Главным в работе организации на ближайшие годы станет привлечение возможно большего числа людей с интеллектуальной недостаточностью, особенно детей и подростков, к занятиям физической культурой и спортом; повышение качества предлагаемых услуг; развитие и популяризация программ «Объединенные спортом», «Присоединяйтесь» и «Здоровый атлет»; развитие института волонтеров на территории Саратовской области.

В заключение стоит отметить, что волонтерское движение разнообразно по своим задачам и формам оказания помощи всем в ней нуждающимся. Мы остановились лишь на одном из направлений волонтёрства — спортивном (на примере сотрудничества с общественной организацией «Спешиал Олимпикс»). Считаем необходимым проводить просветительскую, агитационную и разъяснительную работу на факультете со студентами начиная с их первых дней обучения в вузе. Наш опыт волонтерского движения (на факультете коррекционной педагогики и специальной психологии это направление существует с 2001 г.), показывает что, вовлекая студентов в практическую волонтёрскую деятельность, мы решаем сразу несколько важных задач обучения, а именно образовательную, воспитательную и практическую. Студенты-дефектологи расширяют свои знания об умственно отсталых учащихся, приобретают неоценимый опыт общения с детьми с ограниченными возможностями в неформальной обстановке, что в свою очередь положительно влияет на процесс превращения студента в специалиста-профессионала, педагога, знающего и любящего свою работу.