Введение. 
Разработка средств контроля знаний и критериев оценивания учебных достижений обучающихся по предмету "Устройство автомобиля"

контроль учебный профессиональный Контроль формирования профессиональной деятельности является одной из основных составляющих систем управления процессом обучения. На контроль учебной деятельности отводится до 20% времени. Поэтому без соответствующего блока методов контроля и коррекции сформированных умений система управления обучением неполноценна и несовершенна. Контроль как составная часть дидактического процесса выполняет определенные функции, имеет виды, методы и формы, систему критериев, качества овладения профессиональными знаниями, умениями и навыками. Все эти действия направлены на получение ответов на такие вопросы: какое истинное состояние учебного процесса? Почему так есть? Может ли быть лучше? Что следует сделать чтобы стало лучше? Отвечает ли содержание действий, которые выполняются критериями эффективности, оптимальности и нормативным требованиям? Ответы на эти вопросы можно получить путем проверки всего дидактического процесса, отдельных его звеньев и уровня овладения определенными общенаучными и профессиональными знаниями, умениями навыками, как отдельными учащимися, так и группы в целом. Это предоставляет возможность достаточно полно охарактеризовать уровень достижений в учебном процессе, выделить позитивные и негативные аспекты в его осуществлении, выяснить причины недостатков и определить конкретные пути их устранения.