Список литературы. 
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства в 3 классах на примере иллюстрирования литературных произведений

• 1. Абдулина А. А. Эстетическое воспитание учащихся в процессе воссоздания образов и картин читаемого произведения // Обучение чтению младших школьников. Пособие для учителей / Сост. Гаркунова И. П. — М., 1981. — с. 75−83.
• 2. Анцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Анцыферовой. — М., 1978 (а). — с. 3−20.
• 3. Беленко Н. Н. Детские рисунки на уроках чтения. — Начальная школа. — 1978. — № 10. — с. 44.
• 4. Бердяев Н. А. Смысл творчества. — М.:АСТ. 2011. — 672 с.
• 5. Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. — с. 94−95.
• 6. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей.-М.: Академия, 2002. — 320 с.
• 7. Век русского книжного искусства / Авт. вступ. ст. Э. Кузнецов; Сост. А. Маркевич. — М.: Вагриус, 2005. — 568 с.: ил.
• 8. Воронов В. В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. — М., 1997, — 146 с.
• 9. Выготский Л. С. Психология искусства.-М.: Изд-воСоврем. гуманитар. ун-та, 2001. — 209 с.
• 10. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Эксмо, 2006. — 512 с.
• 11. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: АСТ, 2010. — 678 с.
• 12. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: АСТ, 2011. — 640 с.
• 13. Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. — М.: Академия, 2000. — 344 с.
• 14. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. — М.: Академия, 2004. — 288 с.
• 15. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М.: ДиректМедиа, 2008. — 613 с.
• 16. Джуринский А. Н. История педагогики и образования: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Педагогика и психология», «Социальная педагогика», «Педагогика» / А. Н. Джуринский. — М.: Владос-Пресс: КДУ, 2013. — 400 с.
• 17. Землянская Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников. Учебник. — М.: Юрайт, 2015. — 507 с.
• 18. Изобразительное искусство: интегрированная программа: 1−4 классы / Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская. — 3-е изд., прераб. — М.: ВентаГраф, 2013. — 112 с.
• 19. Изобразительное искусство: Программа. 1−4 классы. Поурочнотематическое планирование: 1−4 классы / Т. А. Копцева. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. — 168 с.
• 20. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одарённости. — СПб.: Питер, 2009. — 448 с.
• 21. Искусство. Современная иллюстрированная энциклопедия. Под ред. проф. Горкина А. П. — М.: Росмэн, 2007. — 1127 с.
• 22. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2014. — 152 с.
• 23. Кольцова Л. А. Художественная иллюстрация в России середины XIX века. М. С. Башилов и его современники / НИИ Теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств. — М.: Галарт, 2008. — 320 с.: ил.
• 24. Корепина Л. Ф. Работа с иллюстрацией на уроках чтения. — Начальная школа. — 1990. — № 2. — с. 25.
• 25. Кузин В. С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1−3 классах. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
• 26. Кузин В. С. Программа «Изобразительное искусство» / Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1−4). — М.: Просвещение, 2001. — с. 233−258.
• 27. Куревина О. А., Ковалевская Е. Д. Программа «Изобразительное искусство», 1−4 класс. — М.: Баласс, 2011. — 38 с.
• 28. Лебедева Л. Д. Педагогические основы арт-терапии в образовании. — СПб.: ЛОИРО, 2001. — 312 с.
• 29. Лук А. Н. Психология творчества. — М.: Просвещение, 1978. — 265 с.
• 30. Макаренко А. С. Педагогическая поэма / Антон Макаренко. — СанктПетербург: Азбука-классика, 2009. — 413 с.
• 31. Матюшкин А. М. Мышление, обучение, творчество / А. М. Матюшкин. — М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 2003 (ФГУП ИПФ Воронеж). — 718 с.
• 32. Неменский Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. и др. // Программы общеобразовательных учреждений. «Изобразительное искусство и художественный труд», 1−9 классы, 3-е издание — М.: Просвещение, 2011.
• 33. Неменский Б. М. Познание искусством. — М.: Издательство УРАО, 2000. — 192 с.
• 34. Неменский Б. М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить: книга для учителей общеобразовательных учреждений / Б. М. Неменский. — М.: Просвещение, 2012. — 240 с.
• 35. Пономарёв Я. А. Психология творчества. — М.: Наука, 1976. — 304 с.
• 36. Психология. Словарь. Под ред. Петровского А. В. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
• 37. Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. В. Н. Дружинин, В. Д. Шадриков. — М.: Наука, 1991. — 179 с.
• 38. Роджерс К. Р. К теории творчества / Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: «Прогресс», 1994. — 478 с.
• 39. Российская педагогическая энциклопедия. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 608 с.
• 40. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. — АльянС, 2014. — 256 с.
• 41. Савенкова Л. Г. Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство: 1−4 классы: методическое пособие для учителя. — М.: Вента Граф, 2010.
• 42. Саккулина Н. П, Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Пособие для воспитателей. — М.: Просвещение, 1982. — 208 с., ил., 16 л. вкл.
• 43. Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е. Е. Миронова. — Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. — 146 с.
• 44. Семенюк Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. — М.: Институт практической психологии, 1996. — 304 с.
• 45. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авторы-составители М. Ю. Олешков и В. М. Уваров. — М.: Компания Спутник+, 2006. — 191 с.
• 46. Сыромицкая В. П. Работа с букварной иллюстрацией на уроках обучения грамоте. — Начальная школа. — 1968. — № 6. — с. 18.
• 47. Творчество: теория, диагностика, технологии. Словарь-справочник / Под общ. ред. Т. А. Барышевой. — СПб.: Изд-во. ВВМ, 2014. — 380 с.
• 48. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. — М., 1961. — с. 9−20.
• 49. Теплов Б. М. Способности и одарённость. — М., 2002.
• 50. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. — СПб.: Дидактика Плюс, 2002.
• 51. Туник Е. Е. Модифицированные кретивные тесты Вильямса. — СПб.: Речь, 2003.
• 52. Ушинский К. Д. Собрание сочинений. В 10 т. — Т.5. — М., 1981. — с. 248.
• 53. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изменениями и дополнениями на 2011 г. / М-во образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2011.
• 54. Философский энциклопедический словарь. / Под ред. Губского Е. Ф., М.: Инфа-М., 1997.
• 55. Фрейд З. Психология бессознательного. — М.: АСТ, 2011. — 608 с.
• 56. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способностей человека. — М.: Логос, 1996. — 320 с.
• 57. Шадриков В. Д. Качество педагогического образования: учеб. пособие. / В. Д. Шадриков. — М.: Логос, 2012. — 200 с.
• 58. Шадриков В. Д. Психология деятельности человека. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013.-464 с. (Достижения в психологии)
• 59. Шадриков В. Д. Мысль и познание. — М.: Логос, 2014. — 240 с.
• 60. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В. Методическое пособие к учебнику Изобразительное искусство 3 класс. — М.: Просвещение, 2011.
• 61. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. Под ред. Красавина И. Т. — М.: «Канон +» РООИ «Реабилитация», 2009. — 1248 с.
• 62. Williams F.E. Creativity Assessment Packet (CAP). D.O.K. Publishers. Inc. Buffalo. New York 14 214, 1980.

Список интернет-ресурсов.

• 63. Артемьева Н. В. Иллюстрирование: [Электронный ресурс] // Сайт учителя начальной школы Артемьевой Н. В., 2011;2016
• 64. Живопись. Краткий словарь терминов: [Электронный ресурс] // Электронная библиотека «Библиотекарь.Ру», 2006;2016
• 65. Мартынова М. В. Интегрированное обучение. Педагогические технологии. Типы и формы интегрированных уроков: [Электронный ресурс]. 2003.