физический развитие дети дошкольный Я, проходила производственную практику в МАДОУ № 20 «Олеся» «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности в комплексном подходе в плане оздоровления, образования и воспитания». Практику проходила с «29"ммаям2017г. по «25"миюням2017г.и Руководитель практики на рабочем месте: Старший воспитатель Юлия Викторовна Юлчирина.
Этапы прохождения практики:
- 1. Ознакомительный этап. Знакомство с содержанием летней оздоровительной практики, программой производственной практики.
- 2. Подготовительный этап. Выбор проблематики исследования, определение объекта и предмета исследования.
- 3. Основной этап. Проведение исследования. Обработка результатов.
- 4. Аналитический этап. Анализ результатов проведенного исследования. Выводы. Индивидуальный план воспитательно-образовательной работы на период практики см. Приложение № 1 .
Цель практики: закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения, а также личностно-ориентированная профессиональная подготовка, включающая формирование профессиональной мотивации, освоение разнообразных паттернов поведения для самовыражения личности в профессиональной деятельности.
Задачи:
- 1. Освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе.
- 2. Формирование навыка решения практических задач.
- 3. Освоение специфики деятельности психолога в учреждениях ДОУ.
- 4. Формирование профессиональной позиции психолога, освоение профессиональной этики.
Во время прохождения производственной практики я овладела различными методами обучения: словесными, наглядными, практическими. Приобрела опыт проведения различных видов занятий: по дидактическим целям (вводными, обобщающими, комбинированными, изучения нового материала, повторения и закрепления изученного, контроля знаний, умений, навыков); по виду активности познавательной деятельности дошкольников (проблемные и традиционные). Значительное внимание уделяла формам организации деятельности дошкольников на занятиях (групповым, фронтальным, индивидуальным). В ДОУ осуществлялись личностно-ориентированный подход и использовались игровые формы и методы обучения.
Во время прохождения практики я использовала следующие современные образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии:
анализ психолого-педагогической литературы;
анализ нормативно-правовой документации;
составление психолого-педагогических и социально-педагогических рекомендаций;
проведение занятий обучающего, развивающего и профилактического характера.
