Методика проведения урока

Методика водного инструктажа.

а) повторение пройденного материала будет организованно в виде устного опроса беседы, воспроизведение учащимися раннее освоенными приемами.

Следует повторить приемы: обработка конических поверхностей широким резцом; обработка конических поверхностей путем поворота верхней части суппорта; обработка конических поверхностей путем смещения задней частей бабки в поперечном направлении; обработка конических поверхностей при помощи копировального (конусной) линейки; обработка внутренних конических поверхностей.

Для закрепления пройденной темы.

• б) новый материал будет выдан учащимся методами:
  • 1. Объяснение
  • 2. Выполнение упражнений учащимися
  • 3. Демонстрация трудовых приемов
• в) на данном уроке применяется средства наглядности:

плакаты, таблицы и инструкционные карты. Данные средства наглядности будут применены в процессе объяснения нового материала и при выполнении упражнения.

• г) определяем трудовые приемы и виды работ, выполнение которых следует показать учащимся:
  • 1. Обработка конических отверстий
  • 2. Обработка наружных конусов при смещенной задней бабке.
  • 3. Обработка наружных конусов установленным (широким) резцом.

Последовательность показа одного приема обработка наружных конусов установленным (широким) резцом:

Обработку конических поверхностей (наружных и внутренних) с небольшой длиной конуса можно производить широким резцом с углом в плане, соответствующим углу б уклона конуса. Подача резца может быть продольная и поперечная.

Однако использование широкого резца на обычных станках возможно только при длине конуса, не превышающей примерно 20 мм. Применять более широкие резцы можно лишь на особо жестких станках и деталях, если это не вызывает вибрации резца и обрабатываемой детали.

• д) закрепление нового материала будет проведено в виде фронтального опроса и воспроизведением учащимися трудовых приемов.
• е) организация и методика упражнений текущего инструктажа:
  • — выполнение упражнение будет организованно по фронтально — групповой форме организации учащихся:

Первое упражнение обработка конических поверхностей широким резцом 20 минут;

Второе упражнение обработка конических поверхностей путем поворота верхней части суппорта 40 минут;

Третье упражнение обработка конических поверхностей путем смещения задней частей бабки в поперечном направлении 60 минут;

Четвертое упражнение обработка конических поверхностей при помощи копировальной (конусной) линейки 50 минут;

Пятое упражнение обработка внутренних конических поверхностей 50 минут;

• — самые сложные и которые требуют точного выполнения работы — заключается в точности определения величины угла поворота при обработке конических поверхностей путем поворота верхней части суппорта; определение расчета величины смещения бабки в поперечном направлении путем смещения задней частей бабки в поперечном направлении и определении величины угла поворота копировальной (конусной) линейкой при обработки конической поверхностей.
• — при не точном расчете угла проявляются дефекты обработки детали.
• ж) мастер будет контролировать ход выполнения работы постоянно проверять качество выполненной работы, последовательность и точность, а так же возможен самоконтроль и взаимоконтроль.
• з) все целевые обходы мастера с проверкой являются важными на данном уроке.

Описание одного из целевых обходов — правильность обработка конических поверхностей путем смещения задней частей бабки, в поперечном направлении.

Проверяем расчет величины задней бабки в поперечном направлении и правильность выполнение операции.

и) методика заключительного инструктажа.

Во время подведения итогов урока нужно: вовлекать учащихся в активное обсуждение итогов привлекать к самостоятельному анализу выполненных работ; использовать анализ лучших учебно — производственных работ учащихся в целях мобилизации группы на лучшие учебно — производственные успехи; выставляемые оценки аргументировать, не упрекать учащихся за допущенные ошибки и недостатки.

к) домашнее задание: Багдасарова, Т. А. Технология токарных работ стр. 88−95.